Научно-исследовательская работа «Программа КОМПАС 3D, ее роль в обучении, развитии пространственного и логического мышления учащихся»

Встретив высказывание: «КОМПАС 3D с легкостью можно использовать для выполнения геометрических построений, а также при создании чертежей и объемных моделей деталей без помощи циркуля, карандаша и линейки», возникла идея взять его за основу и доказать, а так ли это?

Выдвинутая гипотеза заключалась в следующем: «Владея основными знаниями и умениями работы в КОМПАС 3D, можно овладеть основами черчения, улучшить качество знаний, а также развить логическое, пространственное и плоскостное мышление для решения задач геометрии, использовать полученные знания при получении профессии инженер и дизайнер и ряда других специальностей.

Выбран объект изучения: программа КОМПАС 3D и ее роль в повышении качества обучения и усвоения материала по разным предметам.

Поставлена цель работы: убедиться, что используя КОМПАС 3D действительно возможно получить современные знания в применении компьютера при решении различных задач, рассматриваемых в школьном курсе геометрии и черчения, а также получить профессиональные навыки, обучаясь в школе.

Определены задачи работы:

1. Изучить основы работы программы Компас 3D–LT.
2. Научиться выполнять простые и сложные геометрические построения. 
3. Выяснить как знание программы поможет в решении задач геометрии и освоении курса черчение.
4. Научиться выполнять объемные построения деталей и геометрических тел.
5. Выяснить возможно ли развить навыки пространственного мышления при работе в КОМПАС 3D.
6. Определить значимость знания данной программы в получении профессиональных навыков.

Спрогнозированы результаты:

1. Повторение ранее изученного материала школьной программы геометрия и применение на практике.
2. Получение новых знаний по курсу черчение.
3. Освоение неизвестной программы Компас 3D–LT.
4. Выполнение практической работы.
5. Обобщение информации, полученной в ходе работы над проектом.

Оценена актуальность выбора темы. При создании геометрических построений традиционными способами с помощью карандаша, линейки и циркуля производится построение элементов чертежа (отрезков, окружностей и прямоугольников и т.д.) с точностью, которую предоставляют чертежные инструменты и способности строящего в то время, как компьютерная графическая подготовка создает условия для точного, качественного изображения объектов, а значит усвоения таких школьных предметов как геометрия, математика, черчение, информатика и даже технический и обслуживающий труд, и использования полученных навыков в дальнейшем обучении, развитие научного мировоззрения, инженерного мышления. 

Показана практическая значимость, которая заключается в том, что дает оценку возможности внедрения КОМПАС 3D в рамки школьной программы, способствует развитию навыков работы на компьютере и помогает учащимся систематизировать знания и установить связь между различными предметами, тем самым развить понятие необходимости усвоения разных учебных предметов для получения в дальнейшем профессиональных навыков.

По результатам проведенных исследований оценена значимость знания и использования программного продукта. Приведены реальные факты преимуществ и развития способностей учащихся, а также легкость получения конечного продукта, будь то чертеж, схема, выкройка и т.д.