Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Курсовая работа «Методика формирования функциональной грамотности обучающихся на уроках математики в 5-6 классах»
Автор: Гилязова Радмила Рамилевна
Место работы/учебы (аффилиация): Удмуртский государственный университет, г. Ижевск, студент
Исследованием проблемы формирования функциональной грамотности в педагогической теории и образовательной практике занимались многие психологи и педагоги: А.Е. Ольшанникова, В.И. Селиванов, С.Л. Рубинштейн, В.В. Ветрова, Л.И. Божович, А.И. Захаров, В.А. Сластенин, В.П. Каширина, И.В. Дубровина, Г.А. Цукерман, А.Л. Венгер, М.И. Лисина, Р.С. Немов, С.Г. Якобсон, Г.С. Никифоров и др. Теоретико-методологической базой исследования стали труды А.Г. Асмолова, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, А.В. Запорожца, Л.И. Божович, П.М. Якобсона, В.А. Сластенина и др.
Проблема состоит в том, чтобы раскрыть возможные пути формирования функциональной грамотности учащихся в процессе обучения математике на основе совершенствования учебного материала.
Объектом исследования является процесс обучения математике в 5-6 классах.
Предметом исследования является методика решение специально подобранных задач в курсе математики 5-6 классов.
Целью исследования является разработка специально подобранных задач, направленных на развитие функциональной грамотности обучающихся на средней ступени общего образования.
Гипотеза исследования заключается в том, что систематическое использование специально подобранных задач будет способствовать более успешному формированию функциональной грамотности обучающихся.
Реализация поставленной цели потребовала решения ряда конкретных задач, а именно:
- Определить психолого-педагогические и методические особенности формирования функциональной грамотности на уроках математики.
- Применить специально подобранные задачи на уроках математики для формирования математической грамотности.
- Провести педагогический эксперимент с целью проверки эффективности, предложенной методики.
Решение поставленных задач потребовало привлечение следующих методов исследования: анализ философской, психолого-педагогической, математической и методической литературы, работ по истории функциональной грамотности, школьных программ, учебников и учебных пособий; изучение опыта работы отечественной и зарубежной школ по исследуемой проблеме; обобщение собственного опыта работы автора в школе; тестирование учащихся, проведение педагогического эксперимента по проверке основных положений исследования.
Практическая значимость исследования определяется тем, что в нем разработаны и проверены:
- Учебные материалы для формирования функциональной грамотности на уроках математики в 5-6х классах.
- Задачи для указанной темы, в том числе: устные; базовые; повышенной трудности.
- Методические рекомендации для учителей по организации обучения по представленным материалам.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Творческий проект «Особенности работы учителем начальных классов»
Проектная работа «Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия»
Исследовательский проект «Влияние рекламы на подростков»
Исследовательская работа «Факторы риска и профилактика синдрома эмоционального выгорания в IT-среде»
Научно-исследовательская работа «СОНКО как инструмент решения социальных задач Республики Крым»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательский проект «Границы геймификации в школе: социологический анализ влияния игровых механик и формальных правил на поведение 6 класса»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий