Курсовая работа «Современные методы оценки персонала образовательного учреждения»

Актуальность исследования. В современном мире дополнительное образование обучающихся становится все более востребованным. Согласно Концепции развития дополнительного образования от 31 марта 2022 года, дополнительное образование направлено на социальный характер, а также реализует государственный заказ. Законные представители (опекуны) детей могут выбрать те направления, которые всесторонне развивают личность школьника. Именно поэтому важную роль играет кадровая политика дополнительного образовательного учреждения. Руководителю такого учреждения необходимо грамотно оценить и сделать расстановку сотрудников, потому что, от того, как будут распределены кадры, как они будут вести трудовую деятельность, будет зависеть эффективность и имидж всей организации.

Особую актуальность данная работа приобретает в рамках Профессионального стандарта педагога дополнительного образования от 22 сентября 2021 года, в котором описаны требования к трудовым функциям педагогов. Опираясь на данный документ, руководителю дополнительного образовательного учреждения необходимо правильно наладить работу всех сотрудников.

Проблема исследования: какие методы оценки персонала необходимо определить руководителю дополнительного образовательного учреждения, чтобы система управления персоналом была максимально эффективна?

Актуальность проблемы повлекла за собой противоречие: зачастую в образовательных организациях принято ориентироваться на цели учреждения, не учитывая потребности и интересы самого персонала. Да, действительно, методы оценивания должны стремиться к целям учреждения, но также должны обращать внимание на желания персонала.

Таким образом, нами была выбрана тема исследования: «Современные методы оценки персонала образовательного учреждения».

Цель курсовой работы: теоретически обосновать и опытно-педагогическим путем выявить методы оценки персонала в дополнительном образовательном учреждении.

Объектом исследования является кадровая политика в дополнительном образовательном учреждении.

Предметом исследования служат методы оценки персонала дополнительного образовательного учреждения.

Гипотеза: можно предположить, что, если руководителем дополнительного образовательного учреждения будут определены критерии и методы оценки персонала, то система управления персоналом будет максимально эффективна.

Задачи исследования:

1. Проанализировать и уточнить понятие «оценка персонала» и выявить методы оценки персонала дополнительного образовательного учреждения;
2. Разработать критерии для оценки компетенций, которыми должен обладать педагог дополнительного образования;
3. Теоретически обосновать и опытно-педагогическим путем выявить методы оценки персонала в дополнительном образовательном учреждении.

Методологические основы исследования составили: — системно-деятельностный подход по оценке и расстановке кадров (Загвоздкин В.К., Лесникова О.В., Ломов А.И.); — компетентностный подход (Руднев Е.А., Скворцова Г., Стефаншина Н.А.).

Теоретическую основу исследования составили труды отечественных специалистов, посвященные: общей теории управления образовательными организациями (М.А. Гончаров, Корзникова Г.Г., Нижегородова Л.А., Шепель В.М.); теории управления функционирования и развития образовательных процессов системы (Базаров Т.Ю., Белоусова С.Д., Зайцев А.К., Терентьев В.К., Топоровский В.П.).

Методы исследования: педагогическое наблюдение, анкетирование, опросники, тестирование, изучение документации и продуктов деятельности.

База исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества «Парус» городского округа город Уфа Республики Башкортостан.

Этапы исследования:

1. подготовительный этап – анализ теоретической базы предмета исследования и постановка задач исследования;
2. промежуточный этап – сбор материала по теме исследования, проведение опытно-педагогической работы;
3. заключительный этап – обработка результатов исследования, оформление выводов.

Теоретическая значимость заключается в том, что результаты исследования позволяют расширить и углубить теоретические представления об оценке персонала дополнительного образовательного учреждения.

Практическая значимость. В процессе исследования были определены критерии и методы оценки персонала дополнительного образовательного учреждения, которые можно использовать в профессиональной деятельности.