Проект «Исследование эффективности разработанной нами настольной игры для развития рефлексивности у подростков»

Мы провели первичную и вторичную диагностику на уровень рефлексивности у подростков в январе 2024 года. В проведение методики принимали участие 2 школы. В исследовании первой школы приняли участие 113 девочек и 107 мальчиков, их возраст был 14-15 лет. Результаты были таковыми: у 38 девочек и 23 мальчиков уровень рефлексивности был низким; у 21 девочек и 34 мальчиков высоким; у 54 девочек и 50 мальчиков уровень был средним. В диагностике второй школы приняли участие 109 девочек и 112 мальчиков. Результаты были таковыми: у 34 девочек и 29 мальчиков уровень рефлексивности был низким; у 20 девочек и 38 мальчиков высоким; у 55 девочек и 45 мальчиков уровень был средним. Среди подростков преобладает средний уровень рефлексивности, то есть данный навык еще можно улучшить. Одним из вопросов нашего тестирования был: «Хотели бы вы повысить свой уровень рефлексивности?» Более половины исследуемых, а именно 154 девочки и 163 мальчика ответили что хотели бы. Это еще раз доказывает то, что наша игра и методика являются актуальными и востребованными.

Проблема: в настоящий момент у большинства населения преобладает средний уровень рефлексивности. Многие хотят развить ее, но ввиду отсутствия интересных методов не занимаются этим.

Цель исследования: проведение исследования для выяснения эффективности настольной игры «Рефлексируй», а также составление финансовой части проекта.

Объект исследования: мышление.

Предмет исследования: рефлексия.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что наша настольная игра помогает подросткам в развитии и повышении уровня их рефлексивности.

В работе использованы методы: диагностика; эксперимент; анализ.

Задачи исследования:

1. Проведение теста среди подростков и выявление уровней рефлексивности.
2. Создание и проведение игры.
3. Вторичное тестирование.
4. Выяснение эффективности методики и настольной игры.
5. Составление финансовой части работы.