Проект «Разработка внеурочного мероприятия «Правда и мифы в химии»

В работе рассматривается, какие мифы в области химии существуют и насколько они распространены, а также ищу эффективные способы борьбы с недостоверной информацией по химии среди школьников. Современные источники информации могут, с одной стороны, давать глубокое и верное представление о науке и её достижениях. С другой стороны, они же часто предоставляют нам очень сильно искаженную и неправдоподобную информацию. Химия в данном вопросе не является исключением. Когда мы слышим слово «химия», зачастую первая ассоциация, которая приходит в голову, как правило, связана с опасностью для здоровья. Например, многие считают, что упаковка из пластика менее безопасна, чем из стекла, потому что пластик может вступать в реакцию с продуктами, и так далее. Все предубеждения, касающиеся химии, которая окружает нас в обычной повседневной жизни, возникают из-за непонимания того, из чего и как сделаны вещи вокруг нас, и какими свойствами обладают материалы, из которых эти вещи изготовлены. Именно поэтому ознакомление учащихся с достоверной информацией является актуальным вопросом, ведь знание, казалось бы, простых фактов может спасти ваше здоровье, а возможно, и вашу жизнь. В ходе данной работы я рассматриваю и пробую разоблачить, опираясь на научную точку зрения, одни из самых распространенных мифов химии, с помощью проведения внеурочного мероприятия.

Гипотеза: внеурочное мероприятие повышает уровень осведомленности учащихся и способствует устранению заблуждений про мифы в химии у школьников.

Цель работы: выявить наиболее распространенные мифы о химии и подготовить мероприятие для учащихся 9 классов по развеиванию этих мифов.

Задачи:

• провести обзор информации в интернете о выбранных вопросах химии в быту и соотнести данные с научной трактовкой химических явлений;
• составить вопросы анкеты и провести анкетирование среди обучающихся 9 классов нашей школы до и после игры;
• разработать сценарий внеурочного мероприятия и провести игру-викторину на базе платформы MyQuiz;
• обработать результаты анкетирования и определить, повысился ли уровень осведомленности учащихся о мифах в химии после проведения мероприятия.

Объект исследования: недостоверная информация о химии в нашей жизни.

Предмет исследования: осведомленность учащихся о достоверности информации о химии и ее достижениях.

Методы исследования: анкетирование, анализ, работа с научными источниками, изучение и обобщение.

Новизна: систематизация и визуализация информации о мифах, связанных с химическими веществами, с учетом знаний о химии школьников нашей школы.

Практическая значимость работы: разработанное внеурочное мероприятие можно использовать на уроках химии и внеурочных занятиях для повышения общей естественно-научной грамотности школьников и мотивации их на самостоятельный, более тщательный анализ информации, получаемой из сети интернет.