Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Исследовательский проект «Изучение страхов и фобий в школьной жизни»
Автор: Галыга Даниил
Место работы/учебы (аффилиация): ОАНО "Школа "Ника", г. Москва, 9 класс
Научный руководитель: Жабина Инна Юрьевна
Цель: изучить страхи и фобии в школьной жизни подростка.
Достижение поставленной цели возможна через решения ряда задач:
- Подбор и анализ психолого-педогогической литературы по теме исследования.
- Изучить понятие страхов и фобий.
- Рассмотреть классификации и виды страхов и фобий.
- Провести эмпирическое исследование.
- Разработать техники по снижению страхов в школьной жизни.
Объект: детские страхи как психолого-педагогическое явление.
Предмет: школьные страхи и способы их коррекции.
Гипотеза: если в школе создаются благоприятные психологические условия для обучения, то уровень школьных страхов и тревог со стороны учащихся значительно снижается, следовательно, при взаимодействии с педагогами они не испытывают страх.
Методы исследования:
- Опросник «Шкала классического социально-ситуационного страха, сомнения» (О. Кандали).
- Авторский опросник «Страхи в школьной жизни».
Методологической основа – теоретические положения, выдвинутые в работах российских учёных А.И.Божович, Л.С. Выготского, А.И. Леонтьева, А.В. Запорожец, Л.А. Петровской, Т.М. Мишиной, А.С. Спиваковской, К.Д. Ушинским, А.Т. Лидерс, К.Изард, исследующих эмоционально-личностную сферу, тревожность и страхи у детей. Использовался опыт зарубежных авторов З.Фрейда, А.Адлера, К.Хорни, Ч.Спилбергера, Ф.Перлза, Э.Фромма, Дж.Уотсона, Г.С. Салливан, В.Э. Гебзаттель, занимающихся проблемой фобий и их влиянием на формирующуюся личность ребёнка.
Теоретическая значимость: в работе представлен теоретический материал, который раскрывает понятие «страх» и «фобия», рассматриваем причины, разновидности, способы борьбы со школьными страхами, а также формируем особенности лечения фобий и стрессов у подростков.
Практическая значимость: полученные результаты исследования могут быть использованные родителями, педагогами, психологами школ, для оснований по разработке программ и комплексов упражнений по снятию страхов и недопущению школьных фобий, также администрацией школы по анализу предметной среды, коммуникативных особенностей взаимодействия школьников и педагогов, а также по устранению причин страхов в школьном возрасте.
База исследования: 9 классы ОАНО Школа «Ника».
Для подтверждения выдвинутой гипотезы применялись следующие методы психологического исследования: анализ литературных источников, анкетирование, тестирование, математический анализ.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Взаимосвязь самоотношения и общительности у обучающихся подросткового»
Курсовая работа «Исследование личностных характеристик подростков с разным уровнем соматических жалоб»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Формирование психологической зависимости у подростков, увлечённых компьютерной игрой»
Проектно-исследовательская работа «Технология сопровождения процесса адаптации первоклассников»
Исследовательский проект «Влияние индивидуальных хронотипов биологических ритмов на учебную успеваемость школьников: исследование взаимосвязей между биоритмами и академическими достижениями»
Исследовательская работа «Особенности сопровождения и обучения детей младшего школьного возраста с гиперактивностью и синдромом дефицита внимания (СДВГ)»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий