Исследовательская работа «Этот загадочный лэпбук»

Актуальность разработки лэпбука как дидактического материала обусловлена тем, что в современном мире необходимо искать новые методы и технологии обучения. Если учитель даёт задание создать лэпбук, значит ученику необходимо собрать материал из разных источников. Лэпбук помогает ученику по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме, а также лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время учащийся просто открывает лэпбук и с радостью повторяет изученное, а не зубрит слова, тратя много времени и сил, тем самым неблагоприятно влияя на свое здоровье.

Объект исследования: процесс создания лэпбука. Предмет — лэпбук, обеспечивающий познавательную, исследовательскую, творческую и игровую активность учащихся.

Цель: выяснить, может ли сформироваться креативная и познавательная активность школьников через создание лэпбуков.

Задачи:

• формирование познавательного интереса, любознательности, самостоятельности и инициативности в решении поставленных задач;
• повышение активного взаимодействия со сверстниками и взрослыми;
• проявление интереса к участию в совместной деятельности;
• развитие умения планировать предстоящую деятельность; договариваться со сверстниками; распределять обязанности; искать нужную информацию, обобщать её, систематизировать; самостоятельно давать объяснения на возникающие вопросы; принимать собственные решения, опираясь на свои знания и умения; используя устную речь, выражать свои мысли и желания.

Основополагающий вопрос — Лэпбук — поделка или креативное средство изучения нового материала и повторения изученного?

Гипотеза: лэпбук может вызвать интерес к учебному материалу так, как позволяет перевести изучение на принципиально другой уровень.