Исследовательская работа «Линейка – это незаменимый предмет?!»

Предлагаемая вниманию исследовательская работа посвящена казалось бы самому обычному школьному предмету — линейке. Уже с 1 класса мы пользуемся линейкой. Я была удивлена узнав, что они бывают разные. Отличаются по виду. Встречаются в повседневной жизни в разных местах. Мне стало интересно: какие ещё линейки существуют, какую линейку лучше использовать в школе и можно ли обойтись без них.

Цель работы — выяснить какую лучше линейку иметь современному школьнику и можно ли её заменить.

Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:

• изучить дополнительные источники информации о линейках и их видах, назначении;
• провести опрос среди учащихся о том, что можно делать с линейкой;
• провести эксперимент и выяснить какая должна быть линейка у школьника;
• сделать выводы  об использовании линейки  в повседневной жизни.

Гипотеза: допустим, что в повседневной жизни без линейки не обойтись.

Предмет исследования: линейки.

Методы исследования:  анализ, классификация, опрос, эксперимент.