Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Курсовая работа «Эффективные технологии подготовки обучающихся к итоговой аттестации по математике»

Курсовая работа «Эффективные технологии подготовки обучающихся к итоговой аттестации по математике»

Автор: Глухова Наталья Анатольевна

Место работы/учебы (аффилиация): Удмуртский государственный университет, г. Ижевск, студент

Распоряжением Правительства РФ от 24.12.2013 № 2506-р, принятым в соответствии с Указом Президента РФ от 07.05.2012 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», утверждена Концепция развития математического образования в Российской Федерации, определяющая базовые принципы, цели, задачи и основные направления. Согласно Концепции, математическое образование должно, с одной стороны, «предоставлять каждому обучающемуся возможность достижения уровня математических знаний, необходимого для дальнейшей успешной жизни в обществе», с другой – «обеспечивать необходимое стране число выпускников, математическая подготовка которых достаточна для продолжения образования в различных направлениях и для практической деятельности, включая преподавание математики, математические исследования, работу в сфере информационных технологий и др.». Кроме того, «в основном общем и среднем общем образовании необходимо предусмотреть подготовку обучающихся в соответствии с их запросами к уровню подготовки в сфере математического образования».

В число мер по реализации Концепции, принятых Приказом МОН РФ от 03.04.2014 г. № 265, входит «совершенствование системы государственной итоговой аттестации, завершающей освоение основных образовательных программ основного общего и среднего образования, по математике, разработка соответствующих контрольных измерительных материалов, обеспечивающих введение различных направлений изучения математики», то есть материалов, предназначенных для различных целевых групп выпускников.

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по математике направлен на контроль сформированности математических компетенций, предусмотренных требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.

В педагогике, психологии, математике и методике ее преподавания сегодня имеют место исследования, в которых достаточно подробно освещены проблемы организации подготовки учащихся к ЕГЭ по математике. Не смотря на это,   необходимо  дополнить информацию об организации внеурочной подготовки и самоподготовки. Этим обуславливается актуальность выбранной темы.

Проблема исследования состоит в выявлении методических особенностей  подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике.

Объект исследования: процесс обучения  математике в основной школе.

Предмет исследования: методика  подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике.

Гипотеза исследования: внедрение  в учебный процесс элективного курса, включающего в себя специализированную систему задач и упражнений и реализующий эффективные технологии организации занятий и самостоятельной работы обучающихся позволит подготовить выпускников 11 класса к ЕГЭ по математике на более высоком уровне.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в нем выявлены методические особенности подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике.

Практическая значимость работы заключается в том, что в ней составлены наборы заданий, ориентированные на  профильный уровень знаний и умений учащихся и подготовку их к итоговой аттестации по математике, и раскрыты методические рекомендации по  подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике, которые могут быть использованы учителями математики и студентами в период педагогической практики в общеобразовательной школе, а также представлена программа элективного курса, направленная на подготовку обучающихся к ЕГЭ по математике.

Цель работы: теоретическое обоснование и практическая разработка методического обеспечения подготовки к ЕГЭ по математике.

     Задачи работы:

  1. Охарактеризовать основные направления организации подготовки к ЕГЭ по математике.
  2. Разработать систематизированный курс для организации самоподготовки к ЕГЭ.
  3. Разработать комплексы упражнений для организации подготовки к ЕГЭ в рамках внеурочной деятельности.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической и методико-математической литературы; изучение нормативных документов; обобщение опыта работы действующих учителей; педагогическое анкетирование; разработка методических материалов.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Сценарий внеклассного мероприятия «День Космонавтики»

C целью формирования у обучающихся представлений о современном развитии российской космонавтики, возможности применения различных специальностей в космической области 12 апреля проведено мероприятие, посвященное Дню космонавтики. Было озвучено, что Р…

Рабочая программа кружковой деятельности в 6 классе «Выжигание»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Программа дополнительного образования «Выжигание» предполагает, что ее воспитанники должны овладеть в совершенстве многими технологиями и уметь предвидеть конечный результат своей деятельности, находя при этом уникальные оптимальные решения. Воспитан…

Проект «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях современного дошкольного образовательного учреждения «Пешком по Киришам»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Актуальность проекта обусловлена тем, что (по результатам обследования) представления о родном городе у детей весьма фрагментарные, не значительный практический опыт познания своего города, чувственный опыт (отношение к своему городу) выражен не ярко…

Методическая разработка лекционного занятия на тему: «Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цели занятия: Образовательная: ввести классификацию структур информационных моделей; сформировать понятия «граф», «деревья», «сети», «таблицы»; ознакомить обучающихся с граф-моделями и табличными моделями систем, сформировать умение строить такие мод…

Кейс «Сокровища родного края»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель: расширить кругозор и познакомить детей с пословицами, поговорками, загадками, сказками народов ханты и манси на занятиях с логопедом, используя методы логопедического воздействия. Задачи: Коррекционно-образовательные задачи: познакомить детей с…

Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме «Сказка о потерянном времени»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Использование загадок и пословицы способствуют введению обучающихся в тему урока, целеполаганию, постановке задач. Работа с иллюстрациями по содержанию сказки, инсценировка отрывка из произведения, составление портрета главного героя с помощью синкве…

Мероприятие завершено