Исследовательская работа «Изучение перспективности разработки игр-тренажёров для подтверждения гипотезы об увеличении интереса детей к обучению с помощью игр на примере математического игрового тренажёра «СканМатик»

Электронная техника прочно вошла в нашу повседневную жизнь. Мы ежедневно сталкиваемся с большим количеством разной информации, а скорость потоков информации очень высокая. Это сильно влияет не только на мир взрослых, но и на мир детей. По моим наблюдениям дети гораздо лучше разбираются в современных устройствах, чем взрослые, и проводят за ними гораздо больше времени. Из-за объемов информационных потоков мне и моим одноклассникам достаточно сложно удержать внимание на чём-то одном долго. Детям не интересно сидеть сорок пять минут и слушать, что говорит учитель. Привычка к быстрому переключению с одного на другое создает для ребёнка ощущение, что данная тема совсем не интересна. Ребенок мечтает о временах, когда он с друзьями станет играть в мобильную или компьютерную игру. И в итоге эти мысли и побуждения приводят к тому, что ребёнку неинтересен урок. Изучение предмета становится большой пыткой не только для родителей, и для ребёнка. Учителям становится сложно взаимодействовать с такими учениками на уроках. Для решения этой проблемы можно воспользоваться игрой-тренажёром.

Предмет исследования: влияние математического игрового тренажёра «СканМатик» на интерес детей к математике.

Цель: изучение перспективности разработки игр-тренажёров для подтверждения гипотезы об увеличении интереса детей к обучению с помощью игр на примере математического игрового тренажёра «СканМатик».

Достижение цели проекта возможно при решении следующих задач:

1. Разработка анкет.
2. Проведение урока с учащимися 1 класса с последующим анкетированием.
3. Проведение демонстрации игры для учителей с последующим анкетированием.
4. Анкетирование учащихся 5 «Э» класса.

В ходе работы необходимо проверить гипотезу: ученик с большим интересом решает простые примеры, если они подаются как элемент игры.