Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием
Проект «Тренажёр по орфографии»
Автор: Деревягина Надежда Николаевна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "СОШ №18", г. Абакан, учитель русского языка и литературы
Создание «Тренажёра по орфографии» вызвано тем, что обучающиеся средней общеобразовательной школы с трудом овладевают правописными орфографическими навыками. Традиционно типичные ошибки при написании диктантов, творческих работ допускаются учащимися 5-11-х классов на разные виды орфограмм. Мой опыт показывает, что это вызвано не только сложностью орфографии, для усвоения которой необходимы знания и других разделов языка, в первую очередь, словообразования и морфологии, но и методическими проблемами в работе учителя. Одной из них является отсутствие при изучении русского языка системной работы по орфографии, проработки ошибок правописания. «Тренажёр по орфографии», в котором подобран и систематизирован по основным видам орфограмм теоретический и дидактический материал, даёт возможность сформировать у обучающихся прочные орфографические навыки.
В пособии представлены основные частотные орфограммы:
- Безударные гласные в корне слова
- Правописание согласных в корне слова
- Гласные Ы — И после Ц
- Правописание приставок
- Правописание гласных О — Е, Ы- И после Ц
- Правописание суффиксов имён существительных
- Правописание суффиксов имён прилагательных
- Правописание суффиксов глаголов
- Правописание гласных в суффиксах и перед суффиксами причастий
- Правописание – Н — и – НН- в суффиксах разных частей речи
- Правописание НЕ с разными частями речи
- Правописание окончаний слов разных частей речи
- Употребление в правописании Ь после шипящих в различных частях речи
- Слитные, раздельные и дефисные написания
- Правописание частиц НЕ и НЕ
Каждый из 15 параграфов построен так, что ученик, обучающийся в основной и средней школе, может изучить (повторить) теорию и закрепить правописные навыки.
Теоретический материал представлен в виде наглядных таблиц, доступных для работы даже тем, кто имеет неглубокие знания по предмету. И, безусловно, много учебной информации дано для углубления и расширения знаний. Помогают в освоении теории орфографические разминки, где даются образцы проверки трудных написаний, и карточки – тренинги по решению орфографических задач. Подбор упражнений по каждому виду орфограмм составлен с учётом методических требований.
Особенно большой потенциал для формирования языковой и лингвистической (языковедческой) компетенций и развития мышления обучающихся представляет характер подобранных заданий. Так, достаточно много тренировочных упражнений (тестов) дано не только на репродуктивном, но и частично-поисковом, творческом уровнях: распределить слова в соответствии с предложенным заданием, привести свои примеры, иллюстрирующие правило, указать предложение, соответствующее указанной схеме и т.д. Значимо и то, что предлагаемые орфографические упражнения позволяют закрепить все разделы языка, например, выписать слова указанной части речи, сделать фонетический или морфемный разбор слов, синтаксический разбор словосочетаний, составить предложение и выделить в нём грамматические основы и др.
Повышают мотивацию, вызывают интерес к изучению русского языка, расширяют кругозор учащихся задания по лексике, развитию речи (озаглавить текст, определить его тип и стиль).
В каждом параграфе обязательны контролирующие материалы, в том числе диагностические наборы, тесты.
Отдельным блоком в рабочей тетради предлагается набор контрольных диктантов на все случаи использования орфограмм с текстами для самопроверки их выполнения, а также ответы к контрольным тестам.
Поэтому тренажёр помогает учащимся в подготовке к итоговой аттестации в 9-м и 11-м классах не только благодаря содержанию теоретического и дидактического материала, но и его ориентации на самостоятельную работу, развитие навыков самоконтроля.
Использование «Тренажёра по орфографии» будет способствовать повышению орфографической грамотности и в целом уровню подготовки обучающихся по русскому языку.
Смотреть похожие работы
Методическая разработка «Формирование функциональной грамотности обучающихся средствами английского языка»
Презентация «Инфографика»
Паспорт проекта «Модель внутришкольной системы оценки качества образования (ВСОКО) для старшей школы с использованием данных ГИА. От итоговых баллов к управлению процессом: прогностическая модель на основе объективных данных»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Иллюстрационный материал к практическим занятиям по дисциплине «Экономико-правовые основы рынка интеллектуальных продуктов»
Технологическая карта урока «Бытовые сказки: особенности построения и язык. Диалоги героев в русской народной сказке «Каша из топора»
Дополнительная общеразвивающая программа «Проектная деятельность по литературе для обучающихся 5-6 классов «Проект? Проект!»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий