Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Дошкольная педагогика
Выпускная квалификационная работа «Проектная деятельность как условие формирования представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста»
Автор: Липкина Алена Игоревна
Место работы/учебы (аффилиация): Уральский государственный педагогический университет, г. Екатеринбург, студент
Научный руководитель: Емельянова Марина Николаевна, канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и психологии детства
Проблема формирования представлений дошкольников о профессиях с помощью проектной деятельности остается недостаточно разработанной. Потому, предлагаемое исследование направлено на разрешение ряда противоречий между:
- запроса государства (социальным заказом) на формирование представлений дошкольников о профессиях (становлением их профессионального самоопределения) и отсутствием систематической, планомерной работы по этому направлению;
- наличия разработок методологии (теории) профориентационного обучения и ограниченным использованием данной подготовки дошкольников через практическую деятельность;
- возможностями проектной деятельности в формировании представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста и недостаточным использованием данной формы работы в педагогической практике.
На основе сформулированных противоречий была определена проблема исследования: каковы возможности проектной деятельности, как условия формирования представлений о профессиях детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: проектная деятельность как условие формирования представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможности проектной деятельности как условия формирования представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предположим, что формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста будет эффективным при использовании в образовательном процессе проектной деятельности, а, также, при соблюдении ряда условий:
- теоретическом обосновании, разработки и внедрения в образовательную деятельность детского сада проекта по формированию представлений детей старшего дошкольного возраста о профессиях;
- определении критериев и показателей сформированности представлений дошкольников о профессиях;
- выявлении результативности применения проектной деятельности в процессе формирования представлений о профессиях у дошкольников (опровержения или подтверждения заявленной гипотезы исследования).
Задачи исследования:
- Раскрыть сущность понятия «профессии», рассмотреть виды профессионально деятельности.
- Рассмотреть особенности представлений дошкольников о мире профессий.
- Проанализировать особенности организации проектной деятельности в образовательном процессе дошкольной образовательной организации.
- Обозначить возможности проектной деятельности в формировании представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста.
- Осуществить опытно-экспериментальную работу по формированию представлений о профессиях у детей дошкольного возраста.
- Проанализировать результаты диагностики представлений о профессиях у детей дошкольного возраста.
- Представить методику организации проектной деятельности, направленной на развитие представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста.
Научная новизна исследования:
- на основе теоретического анализа раскрыты возможности проектной деятельности как условия формирования представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста;
- выделены критерии и показатели сформированности представлений детей дошкольного возраста о профессиях;
- представлена методика организации проектной деятельности, направленной на развитие представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста.
Теоретическая значимость исследования состоит в обобщении и систематизации материала, последовательном изложении вопросов, касающихся темы исследования.
В результате исследования:
- уточнено понятие «профессия, профессиональная деятельность, проектная деятельность;
- выявлены особенности формирования представлений дошкольников о профессиях;
- раскрыты возможности проектной деятельности как условия формирования представлений дошкольников о профессиях;
- представлена методика организации проектной деятельности, направленной на развитие представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста;
Практическая значимость исследования состоит в том, что содержащиеся в нем теоретические положения и выводы создают предпосылки для научно-методического обоснования применения проектной деятельности как условия формирования представлений дошкольников о профессиях; материалы теоретического исследования и разработку методики организации проектной деятельности, направленной на развитие представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста могут использовать в практике своей работы педагоги, методисты, воспитатели. Представленный материал окажет помощь всем педагогическим работникам не только в подготовке детей к школе, но и в их профориентации в будущем.
Загрузка…
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Из опыта работы «Урок нового поколения: в фокусе — УБ ЦОК»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Статья «Культурный код отечественного образования: проектные практики духовно-нравственного воспитания»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни для обучающихся 5–7 классов «Апгрейд себя»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Учебно-методическое пособие «Основы проектной деятельности»
Рабочий лист по английскому языку на тему: «Компьютерные игры»
Cтатья «ВПР без стресса: сопровождение учащихся 7-8 классов в подготовке к ВПР»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий