Исследовательская работа «Влияние гаджетов на школьников Нижнегорской школы Гимназии Республики Крым»

За последнее десятилетие экранные технологии продолжали проникать в жизнь детей. Согласно недавнему опросу, проведенному Common Sense Media, некоммерческой организацией, которая предоставляет родителям информацию о развлечениях и технологиях, американские дети в возрасте от 8 до 12 лет проводят в среднем почти пять часов в день, глядя на экраны; дети до 8 лет проводят примерно половину этого времени, а подростки проводят более семи часов в день. Это не считая времени, которое они проводят, используя экраны для школьных занятий.

Другие статистические данные Common Sense Media также указывают на распространение технологий в повседневной жизни молодых людей:

• Более половины (53%) американских детей владеют смартфоном к 11 годам, а почти 70% — к 12 годам.
• Дети до 8 лет тратят 39 минут в день на просмотр видео в Интернете, и за последние несколько лет это число удвоилось.

Данные предшествовали COVID-19 и его глобальным карантинам, в результате которых к концу апреля 2020 года около 1,5 миллиарда детей были отправлены домой. Застряв дома из-за пандемии, дети проводят слишком много времени перед экранами, от телевизоров до смартфонов и планшетов. По данным Qustodio, онлайн-активность на детских устройствах удвоилась в первые дни пандемии , которая отслеживает, как дети используют устройства, и разработала приложение, помогающее родителям управлять технологическими привычками своих детей. В то время как распространенность технологий предоставляет возможности для образования и социальных связей, их более широкое использование создает уникальные проблемы для физического и психического здоровья и развития детей — проблемы, которые усугубил COVID-19.

Российские исследователи (В.А. Абраменкова, Е.Б. Кудинова, Ю.В. Маслова, В. Чертинова и др.) предупреждают о возникающей компьютерной зависимости, а именно о вредном влиянии гаджетов на здоровье, поведение и обучение школьников. Проблема возникающей у младших школьников зависимости от гаджетов при безответственности родителей диктует тему исследования: «Ловушки» цифрового века, или школьники в «плену» у гаджетов».

Гипотеза (предположение):

1. Бесконтрольное использование гаджетов ухудшает здоровье школьников и изменяет их учебную деятельность.
2. Для предотвращения компьютерной зависимости нужно соблюдать правила пользования гаджетами, использовать их в повседневной жизни только в случае необходимости и под контролем родителей.

Цель исследования: дать список советов родителям учащихся Нижнегорской школы гимназии

Задачи:

1. Определить значение слова «Гаджет» и рассмотреть условные группы гаджетов.
2. Рассмотреть возрастные особенности учащихся, изучить выводы исследователей о вредном влиянии гаджетов на здоровье и обучение детей.
3. Определить значение гаджетов в учебе и повседневной жизни через анкетирование и задание — нарисовать рисунок «Моя семья».
4. Проанализировать значение гаджетов в обучении и повседневной жизни учащихся через беседы с учителями и родителями.
5. Составить список рекомендаций для учащихся и их родителей по рациональному использования гаджетов в учебе и в повседневной жизни.
6. Представить результаты исследования на обсуждение в родительском чате.