Исследовательская работа «Совушка-сова — умная голова: правда или вымысел?»

Вместе с учениками лесной школы учились и мы, будущие первоклассники, на занятиях в «Школе раннего развития».  И на День Знаний мудрая сова давала нам напутствия для обучения в школе. А в начале сентября на уроке окружающего мира, делясь самыми яркими впечатлениями о посещении зоопарка и увиденных животных, я назвала сову. На мой взгляд, эта красивая птица таит в себе немало тайн. Одна из них — это выражение «сова – умная голова», «сова – мудрая птица». Я задумалась и поставила перед собой проблему: действительно ли сова – умная птица.

Данная работа актуальна, так как до сих пор нет единого мнения о достоверности народного высказывания, поэтому собранные сведения могут быть использованы для образовательного уровня младших школьников в интересной форме.

Новизна работы заключается в том, что впервые в одной работе собран материал, поясняющий истинность народного выражения или его вымысел, а также изготовлена книга – панорама «Мудрейшая птица на свете сова…».

Цель исследования: изучить материал, который поможет ответить на вопрос «Соответствует ли действительности народное утверждение: совушка-сова – умная голова».

Для достижения данной цели я решала следующие задачи:

• собрать и изучить в литературных источниках информацию о совах, чтобы ответить на целевой вопрос исследования;
• найти и расширить сведения о птицах в интернет – источниках;
• познакомиться с биологическими особенностями птицы, народным и авторским творчеством об этой птице;
• выяснить, по каким признакам сову называют «умной птицей» в народном утверждении, и соответствует ли данное утверждение результатам научных исследований;
• провести анкетирование и обобщить полученные данные;
• собрать материал для книги – панорамы на тему исследования и изготовить книгу;
• заинтересовать одноклассников в изучении животных, обитающих на нашей планете;
• организовать проведение классного часа в форме интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?» ;
• представить результаты исследования одноклассникам.

Гипотеза: предположим, сова – умная птица.

Объект исследования: птица сова.

Предмет исследования: внешние признаки, поведение и интеллект совы.

В состав приемов и методов, обеспечивающих проведение данной исследовательской работы, входили: изучение научной литературы по теме, выбор информации в Интернет — источниках, изготовление книги-панорамы, проведение заседания интеллектуального клуба «Что? Где? Когда?», анкетирование, наблюдение, сравнение, посещение зоопарка, интервьюирование, анализ полученных   данных.

Практическая значимость работы заключается в ознакомлении учащихся начальной школы с удивительными фактами из жизни сов, а также результаты работы могут быть использованы в качестве дополнительной литературы к урокам окружающего мира, внеурочной деятельности, внеклассных мероприятий.