Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Eat glass, или эмоциональный отклик читателя»
Автор: Сидоркина Софья Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): МОУ "Новодвинская гимназия", Архангельская область, 10 класс
Научный руководитель: Душичева Марианна Владимировна, учитель русского языка и литературы
Книга приходит к человеку в детстве: ребёнок слушает сказки, проникается идеей добра, испытывает неприязнь к лени, жестокости и равнодушию. В юности книги предлагает школьная программа, наставники, одноклассники, близкие и друзья. Позже человек сам выбирает книги для чтения. Кому-то нужны приключения и захватывающий сюжет, кто-то предпочтёт глубокие размышления и анализ, третьи ищут сильных эмоций и потрясения своей душе, четвёртые прислушаются к отзывам и рекомендациям, пятые читают «модных» авторов для саморазвития. Цель художественной литературы — передача от поколения к поколению нравственных и эстетических традиций русской и мировой культуры, способствующих формированию и воспитанию личности. Выбор книги, конечно, может определяться этой значимой целью, однако читатель, скорее, примет во внимание другие факторы: советы и рекомендации друзей, имя писателя, новизну темы, оригинальность стиля и др. В работе мы хотим остановиться на отзывах, основанных на сильных эмоциональных переживаниях как главной причине рекомендаций и цели выбора книги. Сегодня, когда интернет выступает коммуникативной площадкой для всех пользователей, в известных чатах и блогах (Wattpad, Ranobelib, Librebook, TI.Rulate, Ficbook) активно обсуждаются книжные новинки, переводная литература, книги начинающих писателей. Наше внимание привлекли рекомендации: «прочитай это немедленно, это же еat glass!(есть стекло — прим. автора)» или «это самое трагичное стекло, какое я только читала в жизни». Подобные отклики можно услышать в молодёжной аудитории, где читатели активно обсуждают книгу и рекомендуют её именно потому, что она вызывает сильные эмоции и переживания, сопоставимые с физическими страданиями, болезненными ощущениями и, как следствие, душевным потрясением. То есть выбор книги в большей степени зависит не от сюжета или конфликта, а от потрясения, которое испытывает человек, словно он жует и глотает стекло, читая эпизоды соответствующего содержания, обильно сдобренные перечислением увечий, человеческих страданий, словами типа «смерть» и усиленные с помощью художественных деталей. Возникают вопросы: зачем читатели сознательно ищут сильные, иногда негативные эмоции? почему эмоции, а не сюжет, жанр и проблематика определяют выбор книги? что в книге вызывает такие сильные эмоции и душевное потрясение? Это определило направление нашего исследования и обусловило выбор текстов художественной литературы для проведения опроса старшеклассников и наблюдения за вербальными и невербальными способами выражения эмоциональной реакции.
Цель работы: определение особенностей эмоциональной реакции читателя «eat glass (есть стекло)».
Задачи: поиск, анализ и обобщение информации по теме исследования; выявление функций художественной литературы и степени её влияния на читателя; оценка явления «eat glass» как читательского отклика; презентация результатов исследовательской работы.
Объект исследования: фрагменты текстов художественной литературы («Шестерка воронов» Ли Бардуго, «Гигиена» Л. Петрушевской, «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского).
Предмет исследования: эмоциональная реакция на прочитанное.
Гипотеза: предположим, что эмоциональная реакция «eat glass» имеет ряд особенностей, носит временный характер, однако в молодёжной среде является определяющей для выбора книги.
Методы исследования: литературоведческий анализ художественных текстов, наблюдение, анкетирование, сравнение.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Пастушество в Тотемском районе в середине XX века»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «История моей семьи»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Принцип «маленькой победы» как инструмент формирования экологически ответственного поведения»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Изучение жизненного пути прадедушки — участника Великой Отечественной войны»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Русские фамилии: особенности происхождения»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Экономика старения»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий