Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Проблема сохранности и действия фортов Кёнигсберга»
Автор: Мачула Николай Николаевич
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ СОШ №6, г. Балтийск, 11 класс
Научный руководитель: Криштафович Татьяна Владимировна
Цель: проследить развитие инженерной мысли XIX века, выяснить степень разрушения фортов Кёнигсберга, их современное состояние и эксплуатацию.
Задачи:
- Изучить литературу и интернет-ресурсы по данной теме.
- Посетить форты и выяснить их состояние, принадлежность к культурному наследию с фотоотчётом.
- Взять интервью и получить экспертную оценку научного сотрудника по фортификации Областного историко-художественного музея – Новикова Александра Сергеевича и арендаторов фортов.
Гипотеза. Предполагаю, что фортовой пояс Кёнигсберга соответствовал оборонительным требованиям своего времени — XIX – начала XX веков. В наше время при современной мощности оружия методов ведения войны эта фортификация стала не актуальна. Поэтому часть фортификационных сооружений принадлежат музейному пространству, часть – Министерству обороны или под склады гражданских предприятий, а другая часть бесхозна.
Объект исследования: история создания и действие фортового пояса Кёнигсберга.
Предмет исследования: инженерные решения, применённые при строительстве фортов Кёнигсберга.
Методы исследования: изучение литературных источников и интернет сайтов, интервьюирование, беседа, сравнительный анализ полученных результатов и фотоматериалов, экскурсии по фортам, создание макета форта для понимания его инженерной мысли, выводы.
Практическая значимость: форты Кёнигсберга являются памятником военно-оборонительного зодчества. Это уникальный шедевр европейской фортификации XIX–XX веков, истории инженерной мысли и строительного искусства. На сегодняшний день являются экскурсионными объектами.
Научная новизна: я хотел предложить волонтёрскую помощь арендаторам фортов в формировании и облагораживании музейного пространства. Создать макет форта №11 для школьного музея и музейных уроков. Выпустить «Музейный альманах» как методическое пособие педагогам дополнительного образования для интеллектуального клуба «Что? Где? Когда?».
При написании работы использовал краеведческую литературу: Еремеев В. «Памятники оборонительного зодчества»; Овсянов А. «Форт №5». Памятник героям штурма Кёнигсберга; Шпинёв В. «Восточно-прусская операция. Краткая хроника»; В. Б. Ярош. «Охрана фортификационных объектов в Калининградской области». Оборонительные сооружения Европы и Восточной Пруссии; Яковлев В.В. Эволюция долговременной фортификации; статьи историков БФУ им. Канта, интернет сайты и др.
Смотреть похожие работы
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Готовность студентов к профессиональной деятельности»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Цветопись Пастернака»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Становление цифровых практик и их роль в жизни молодежи (на примере г. Нижневартовска)»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательский проект «Влияние позитивных эмоций на успеваемость учащихся 7-х классов по математике»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Изучение английского языка при помощи шуток и каламбуров»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Мой прадедушка — участник Великой Отечественной войны»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий