Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Глубинный смысл слов русского языка»
Автор: Родичкина Юлия Вадимовна
Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ Гимназия им. Ф.К. Салманова, г. Сургут, ХМАО-Югра, 3 класс
Научный руководитель: Холодова Валентина Ивановна
Каждое произнесенное тобою Слово — живое, оно имеет свой размер, цвет, свет, вкус, запах, объем, память, историю, предназначение, силу и нежность. Только люди, почему-то, об этом забыли. В последнее время большинство русских людей воспринимают наш язык только, как способ передачи информации. Что скрывают те родные слова, к которым мы привыкли с детских лет. К сожалению, современный человек не всегда осмысленно пользуется языком, он его не понимает и не чувствует. А между тем многие писатели отмечают уникальность именно русского языка.
Писатель И.С. Тургенев писал: «Наш прекрасный русский язык — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелого человека оно в состоянии совершить чудеса». Почему Тургенев называет язык кладом? Что же такого таит в себе язык?
Изучая русский язык в школе, я поняла, что смысл многих слов нам, школьникам, непонятен. Мы не можем проверить правописание этих слов. В школьном учебнике они расположены под заголовком «Орфографический словарь» — воробей, медведь и другие. Мы попробовали поиграть в игру по поиску глубинного смысла слов. Мне это очень понравилось. Оказалось, что эти слова часто бывают составными: медведь — ведать мёд; радуга — дуга Солнца – бога РА.
Изучая смыслы, мы выяснили, что наука, изучающая происхождение слов называется этимологией. Само слово этимология произошло от двух греческих слов: «этимон» — «означающих истину», основное значение слова и «логос» – «слово, учение». В своём исследовании я буду находить истинный, глубинный смысл некоторых слов русского языка.
Цели исследования:
- перевести ряд слов из так называемых «словарных» в проверяемые, а значит понять их правописание;
- знание истинного, глубинного смысла слов поможет ученикам лучше мыслить и изъясняться на русском языке.
Задачи исследования:
- дать определение науки этимологии;
- рассмотреть методы этимологии;
- составить список слов для изучения на основе результатов анкетирования одноклассников и самостоятельного поиска;
- сравнить истинное значение выбранных слов со значением, указанным в словарях В. Даля и С.И. Ожегова;
- сделать сравнительную таблицу «Я знаю глубинный смысл этих слов».
Методы исследования:
- изучение литературы и словарей на данную тему;
- разработка анкеты «Знаю ли я значение этих слов», анкетирование и анализ результатов, представление в форме диаграммы;
- сравнение смыслов слов с использованием словарей.
В своём исследовании я взяла несколько слов и посмотрела их смыслы в различных литературных источниках и словарях, а также в результате собственного поиска.
Проблема: на сегодняшний день мое поколение детей плохо понимает глубинное значение (этимологию) многих слов русского языка, поэтому испытывает трудности в их правописании.
Гипотеза: если разработать сравнительную таблицу «Я знаю глубинный смысл этих слов», то можно использовать ее во время учебных занятий, а также заинтересовать детей дополнять ее. Понимая глубинный смысл слова, мы поймем из каких частей оно состоит и как его записать без ошибок.
Смотреть похожие работы
Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Создание методического пособия для дополнительных занятий английским языком в домашних условиях»
Филологические дисциплины
Проект «Разработка игры «Юный Шерлок» и способы её продвижения в социальных сетях»
Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Говорить, сказать, сообщить, молвить… (Как с помощью синонимов увеличить словарный запас школьника)»
Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Ложные друзья переводчика»
Филологические дисциплины
Исследовательский проект «Образ подростка в современной литературе»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Развитие речевой и читательской компетенций у дошкольников и младших школьников»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий