Творческий проект по обществознанию «Современный подросток — интеллектуал или потребитель»

Все актуальней становится проблема отношений между детьми и родителями. Детско-родительские отношения являются средой, детерминирующей психическое развитие ребенка и определяющей формирование его личности. Влияние родителей на ребенка во многом связано с воспитательными воздействиями на него, а представления о ребенке являются внутренней (ориентировочной) основой воспитания. Роль семьи в формировании уникальной для каждого ребенка социальной ситуации развития общеизвестна. Стиль семейного воспитания, определяемый родительскими ценностными ориентациями, установками, эмоциональным отношением к ребенку, особенностью восприятия ребенка родителем и способов поведения с ним — является значительным фактором развития личности ребенка. Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей — матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Цели и задачи:

1. Выявить главные причины детско-родительского конфликта.
2. Рассмотреть точку зрения обеих сторон и прийти к компромиссу.
3. Предусмотреть трудности, мешающие достижению взаимопонимания родителей и детей.
4. Показать как отношение и воспитание родителей влияют на ребенка.

Гипотеза: как должны родители воспитывать своих детей, и как обязаны дети выполнять свой долг перед родителями?

Методы: теоретические и психологические методы, рассмотренные на примерах из жизни; сбор и использование материалов, анализ материала, выводы, компьютерная глобальная сеть – Интернет.

Исходя из результатов опроса, проведенного среди учащихся 9-11 классов, можно сделать вывод, что у большей части опрошенных ребят плохие взаимоотношения с родителями. Нет взаимопонимания, уважения, доверия. Воспитание ребёнка должно учитывать интересы ребёнка, его дарования, склонности, строить взаимоотношения с ребёнком нужно на взаимопонимании, взаимоуважении, сопереживании и сочувствии, необходимо также создать условия для свободного развития ребёнка, предоставить ему право выбора такого вида деятельности, который отвечает его потребностям. Важно, чтобы общение с детьми строилось на принципах равенства и уважения. В атмосфере любви, доброжелательности, доверия ребёнок легко и охотно принимает родительские советы. В ином случае семья для подростка перестаёт быть источником радости, объектом привязанности.