Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины
Научно-исследовательская работа «Развитие творческих способностей младших школьников на занятиях по флористике»
Автор: Гущина Софья
Место работы/учебы (аффилиация): Студия флористики "Солнечный мир" МБОУ ДО "ЦДТ" Центрального района г. Кемерово,
Научный руководитель: Кондратьева Екатерина Васильевна
Многие западные исследователи пытались выявить связи между влиянием школьной среды и развитием творческих способностей в детском возрасте (Sternberg&Lubart. 1991,1993). Они пришли к выводу, что педагоги, организуя занятия с детьми, тем или иным образом передают ученикам собственные установки и предпочтения. В многочисленных эмпирических исследованиях было показано, что некоторые педагоги более всего ценят послушность и конформизм в ущерб любопытству и независимости. В представлении подобных преподавателей, идеальный ученик — это ребенок, который строго следует указаниям, работает молча и задает лишь уточняющие вопросы по изучаемому материалу, удобный для них ученик. Таким образом, на сегодня обозначилось острое противоречие между требованиями общества к развитию творческих способностей обучающихся и условиями организации творческой реализации детей. Решение этих проблем, на мой взгляд, во многом зависит от эффективного использования возможностей дополнительного образования, которое создает условия для развития уникальности личности, ее творческих способностей. В центре внимания становится роль педагогической поддержки обеспечивающей индивидуальное развитие ребенка на основе совместного с ним определения его интересов, целей, и путей преодоления препятствий, мешающих ему в достижении позитивных результатов в личностном и творческом росте, в обучении, общении. Творчество детей необходимо развивать в процессе всего обучения в младшей школе. На наш взгляд, именно занятия по флористике в системе дополнительного образования являются эффективным средством для формирования творческой личности. Отсюда вытекает необходимость занятий по флористике, которые должны способствовать формированию у детей элементов технического и художественного мышления, а также конструкторских способностей. Наблюдение и анализ педагогической практики учреждении дополнительного образования показали, что дети очень любят заниматься флористикой, но при этом развитию творческих способностей детей практиками уделяется недостаточно внимание.
Актуальность и недостаточное теоретическое исследование проблемы обусловили выбор темы нашей выпускной работы: «Развитие творческих способностей школьников на занятиях по флористике».
Исходя из вышеизложенного, целью исследования является представление опыта работы на занятиях по флористике, обеспечивающих развитие творческих способностей детей.
Объект исследования – развитие творческих способностей в системе дополнительного образования.
Гипотеза: развитие творческих способностей учащихся на занятиях в студии флористики будет результативным при условии:
- создания эмоционального настроя и радостной атмосферы, способствующей образному видению окружающего;
- проведения коллективных занятий;
- реализации индивидуального подхода и организации самостоятельной деятельности учащихся;
- наличия элементов сотворчества педагога и учащихся;
- организации выставок детского творчества;
- использования творческих заданий, специальной системы упражнений на развитие воображения, фантазии, творческого мышления, работа с различными флористическими материалами;
- использования средств СОР и наглядных материалов на занятиях в студии.
В соответствии с проблемой, целью, объектом, предметом и выдвину-той гипотезой исследования были определены задачи исследования:
- Проанализировать и обобщить основные научные подходы к проблеме развития творчества и творческих способностей учащихся.
- Определить педагогические условия развития творческих способностей школьников на занятиях по флористике.
- Проанализировать возможности флористики в развитии творческих способностей учащихся
- Обобщить приемы и методы работы педагога студии флористики и выявить их влияние на развитие творческих способностей учащихся.
- Экспериментально проверить влияние занятий по флористике на формирование творческих способностей школьников в системе дополнительного образования.
Для решения поставленных задач использовались методы: теоретический анализ и синтез психолого-педагогической литературы; анализ и обобщение педагогического опыта; педагогический эксперимент; методы математической обработки результатов исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложений и списка литературы.
Результаты: В работе были рассмотрены вопросы развития творческих способностей младших школьников на занятиях по флористике в системе дополнительного образования. Были изучены теоретические основы формирования творческих способностей и выявлены педагогические условия формирования. Под творческой деятельностью понимают такую деятельность человека, в результате которой создается нечто новое — будь это предмет внешнего мира или построение мышления, приводящее к новым знаниям о мире, или чувство, отражающее новое отношение к действительности. Творческая деятельность и творческие способности взаимосвязаны друг с другом, так как способности развиваются и формируются только в процессе деятельности, а не являются врожденными особенностями человека. Творческое воображение и мышление являются высшими и необходимыми способностями человека в процессе учебной деятельности.
Загрузка...
Перезагрузить документ 
Открыть в новой вкладке Смотреть похожие работы
Гуманитарные дисциплины
Научно-исследовательская работа «Результаты экспедиции Александра Васильевича Барченко на Сейдозере в 1930-х годах»
Гуманитарные дисциплины
Исследовательская работа «Людовик IX Святой и Сент-Шапель»
Гуманитарные дисциплины
Индивидуальный проект «Речевой портрет персонажа в художественном дискурсе (на материале произведений английских авторов)»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Гуманитарные дисциплины
Научно-исследовательская работа «Иван-дурак — положительный герой русской народной сказки»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Гуманитарные дисциплины
Проектно-исследовательская работа «Пряничная доска»
Гуманитарные дисциплины, Филологические дисциплины
Проект «Фразеологизмы русского языка в профессиях»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий