Исследовательская работа «Особенности коммуникативной сферы подростков с девиантным поведением»

Потребность в общении, в непосредственных контактах с другими людьми – одна из главных социальных потребностей человека. Особенно ярко она проявляется в подростковые годы.

Проблема общения трудных подростков с девиантным поведением в наши дни приобрела исключительную актуальность. Проблема волнует педагогов и родителей, психологов и юристов, социологов и журналистов; интенсивно исследуется сейчас представителями многих наук.

Общение как педагогическая проблема была поставлена в работах целой группы исследователей: Л.И. Новиковой, А.Т. Куракина, А.В. Мудрика, Э.Ш. Натанзона, А.С. Белкина и многих других. Довольно много в последние годы проведено и опубликовано исследований о причинах и видах девиантного поведения личности в подростковом возрасте. Однако количество исследований пока не сказывается на состоянии дел в реальной практике, острота проблемы девиантного поведения детей и подростков не снимается. Имея в виду актуальность проблемы, мы и предприняли данное исследование.

Целью исследования является изучение особенностей коммуникативной сферы подростков с девиантным поведением.

Объект исследования – коммуникативная сфера подростка.

Предмет исследования – особенности коммуникативной сферы подростков с девиантным поведением.

Гипотеза: у подростков с девиантным поведением, по сравнению со сверстниками, не имеющими отклонений в поведении, чаще фиксируются признаки общей дезадаптации, низкого  уровня общительности, выше показатели эмоционального дискомфорта, непринятия себя и непринятия других, чаще выявляется сочетание мотива «стремление к людям» с мотивом «боязнь быть отвергнутым», больше проявлений агрессии и калечности.

Задачи исследования состоят в следующем:

1. Анализ научной литературы по проблеме исследования.
2. Диагностика некоторых параметров коммуникативной сферы подростков с девиантным поведением.
3. Диагностика тех же параметров коммуникативной сферы подростков, не имеющих отклонений в поведении.
4. Анализ и интерпретация эмпирических данных.

Диагностический эксперимент с применением следующих конкретных методик:

• «Шкала социально-психологической приспособленности» (К. Роджерс и Р. Даймонд, в модификации Т.В. Снегиревой);
• тест-опросник «Определение уровня общительности» (В.Ф. Ряховский);
• «Hand-test» (Б. Бриклен, З. Пиотровски, Э. Вагнер);
• ТиГр. Психографический тест: конструктивный рисунок человека из геометрических фигур (автор В.В. Либин).