Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием
Курсовая работа «Психологическая модель интернет-зависимости личности»
Автор: Коньшина Виктория Михайловна
Место работы/учебы (аффилиация): Пензенский государственный университет, студент
Научный руководитель: Куц А.В.
Актуальность данной проблемы заключается в том, что интернет-зависимость приобрела огромную значимость в связи с обширным распространением интернета и стала причиной потерь социальных связей между людьми, которые выбирают проводить своё свободное время в сети, чем контактировать при непосредственном взаимодействии друг с другом.
Зависимость от сети интернета очень распространенная проблема среди подростков, молодёжи. Значительная активность такого возраста проявляется в поиске общения, новых знакомств, игр, способ заработка, пользование
услугами и т.д. Безусловно, интернет имеет существенное значение в нашей жизни, приносит большую пользу людям: быстрый доступ информации, организация досуга, свежие новости. Развитие мыслительной и логической деятельности, возможность проявить себя. Также знакомства, расширение круга друзей, возможность дистанционных покупок, оплаты счетов, общение с родственниками, друзьями. Интернет является огромным источником информации, который всегда под рукой, и т.п. К сожалению, интернет имеет негативные стороны: зависимость пользователей превращается в болезнь, наносит вред здоровью. Появляется стресс при неудачах, длительная работа за компьютером вредит: зрению, позвоночнику, возникает нарушение сна, памяти, головная боль. Недостоверная информация также распространена в сети, происходит подмена реального общения, сложность общения наяву, так как люди теряют навыки общения в реальной жизни. Люди мало двигаются, возникают не только проблемы с общением, но и проблемы со здоровьем. Интернет наносит вред как физическому, так и психологическому здоровью личности.
Из этого нужно сделать вывод о том, что всемирная сеть имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Для того чтобы не нанести себе вред нужно тщательно дозировать информацию, стараться не перегружать себя, находиться в сети как можно меньше времени. Использовать своё время на личные интересы и увлечения помимо интернета. Нужно понимать, что интернетом нельзя заменить живое общение.
Степень научной разработанности. Свои взгляды по данной проблеме озвучили следующие зарубежные специалисты: К. Янг, Дж. Сулер, Дж. Грохол, А. Холлом, Д. Парсонсос, Айвен Голдберг и другие. Российские ученые, такие как В.Д. Менделевич, Ф.А. Саглам, А.Е. Войскунский, Ю.М. Кузнецова, Н.В. Чудова, М.А. Евлампиева, Н.А. Рахимова и многие другие.
Объект исследования: психологическая зависимость личности.
Предмет исследования – психологические особенности интернет-зависимости личности.
Гипотеза исследования – зависимость от интернета формируется в подростковом возрасте, потому что в этом периоде у личности происходят кардинальные сдвиги в его формировании.
Цель исследования – раскрыть особенности проявления феномена интернет-зависимости личности.
В соответствии с поставленной целью, выдвинутой гипотезой, необходимо решить следующие задачи:
- Теоретически исследовать психологические характеристики интернет-зависимости.
- Раскрыть сущность понятия психологической зависимости.
- Рассмотреть признаки, описать виды интернет-зависимости.
- Выяснить причины зависимости от интернета.
- Провести эмпирические исследования интернет-зависимости подростков.
Методы исследования: применение теории, анализ литературы; эмпирические методы: «Скрининговая диагностика компьютерной зависимости (Л. Н. Юрьева, Т. Ю. Больбот)», «Тест на интернет-зависимость (С.А. Кулаков, 2004)», Тест самооценка выраженности психических состояний Г. Айзенка; обработка результатов.
Смотреть похожие работы
Проектная работа «Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия»
Исследовательская работа «Принцип «маленькой победы» как инструмент формирования экологически ответственного поведения»
Исследовательская работа «Влияние искусственного интеллекта на учебную мотивацию подростков (на примере учащихся 7–11 классов общеобразовательных школ г. Твери)»
Доклад к исследовательской работе «Влияние стресса на человека»
Исследовательский проект «Как справиться со стрессом школьнику»
Исследовательская работа «Влияние нейрографики на психоэмоциональное состояние и уровень тревожности»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий