Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика профессионального образования
Статья «Особенности лабораторного практикума по физике в медицинском вузе»
Автор: Щербакова Ирина Викторовна
Место работы/учебы (аффилиация): Саратовский государственный медицинский университет им. В.И.Разумовского, старший преподаватель
В работе представлены основополагающие аспекты проведения лабораторных работ в системе преподавания учебной дисциплины «Физика» обучающимся медицинского вуза с учетом необходимости формирования у них профессиональных компетенций.
В процессе лабораторного практикума происходит формирование и закрепление у обучаемых основополагающих естественнонаучных понятий — таких, как материя, движение, вещество, поле, энергия и др. Не секрет, что уровень знаний по физике первокурсников медицинского вуза, как правило, низок. Возрастающая профильность обучения в старших классах средней школы, с одной стороны, играет позитивную роль, способствуя профессионализации обучаемых, но, с другой стороны, к сожалению, «лишает» их той объемности фундаментальных знаний, которой отличается классическое школьное образование в нашей стране.
С этой точки зрения очень важно уделить соответствующее внимание в процессе лабораторного практикума работе со шкалами измерительных приборов, и прежде всего — определению цены деления шкалы. Необходимо сформировать устойчивые навыки сопоставления предела измерения прибора с максимально возможным значением измеряемой величины, а цены деления — с заданной точностью измерений, правильного расположения наблюдателя относительно шкалы и указателя прибора. В течение последних лет отмечается непонимание студентами необходимости этих навыков, пренебрежение требованиями работы с приборами.
Важно, чтобы эксперименты воспринимались и осмысливались студентами медицинского вуза в единстве с теоретическими сведениями, побуждали их делать выводы, анализировать результаты исследований, формулировать свои умозаключения. В ходе экспериментов, а также в процессе анализа их результатов целесообразно использовать информационные технологии, привлекать студентов к моделированию явлений и процессов, к разработке самостоятельно выбранных ими тем, связанных с будущей специальностью. Большое значение имеет ознакомление студентов с современной аппаратурой, наукоемкими технологиями.
Именно на занятиях по физике у студентов развиваются представления о взаимосвязи и взаимообусловленности явлений, нередко перерастающие в философские обобщения. Опираясь на методологические основы преподавания физики, в полной мере используя потенциал фундаментальных наук, можно сформировать профессиональные компетенции студентов медицинского вуза. Обучение физике, как и другим фундаментальным наукам, играет важную роль в повышении системности и логичности мышления будущих медиков, в становлении и развитии их клинической компетентности.
Смотреть похожие работы
Педагогика профессионального образования
Статья «Железнодорожное макетирование – современный подход к обучению студентов железнодорожных специальностей»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика профессионального образования
Статья «Воинские традиции князя Александра Невского сегодня – патриотическая работа среди студентов»
Педагогика профессионального образования
Статья «Нравственно-патриотическое воспитание молодежи на основе межведомственного взаимодействия»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика профессионального образования
Статья «Парадигмы современности и вызовы системе образования»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика профессионального образования
Статья «Организация питания обучающихся технологического колледжа»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика профессионального образования
Статья «Do educators need metacognitive skills in today’s educational environment?»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий