Исследовательский проект «Особенности коммуникативных навыков и рефлексии в подростковой возрасте»

Цель: изучить связь прокрастинации с особенностями рефлексии современных подростков.

Задачи:

1. Проанализировать литературу по проблеме исследования в отечественных и зарубежных источниках.
2. Подобрать методики по изучению прокрастинации и особенностей рефлексии.
3. Провести исследование на предмет изучения прокрастинации и особенностей рефлексии современных подростков.
4. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
5. Разработать практические рекомендации для подростков по борьбе с прокрастинацией исходя из особенностей их рефлексии.

Гипотеза: существует связь прокрастинации с особенностями рефлексии и эта связь носит обратный характер.

Объект исследования: прокрастинация и рефлексия.

Предмет исследования: прокрастинация и особенности рефлексии современных подростков.

Методы исследования (по Б. Г. Ананьеву):

• Организационные методы: (сравнительный: позволил сопоставить полученные данные между группами респондентов по методике).
• Эмпирические методы: (психодиагностический: проводилась диагностика по проективному тесту «Когнитивно-эмотивный тест» Ю.М. Орлова и С.Н. Морозюк и опросник общей прокрастинации К. Лэй, также использовалась авторская анкета).
• Методы обработки данных: (количественный: нахождения средней арифметической величины, установление статистически значимых различий по T-критерию Стьюдента для независимых выборок).

Методики:

• Когнитивно-эмотивный тест Ю.М. Орлова и С.Н. Морозюк (субшкалы на переживание обиды и вины).
• Опросник общей прокрастинации К. Лэй.
• Авторская анкета.

Работа состоит из введения, двух глав, разбитых на параграфы, заключения, списка литературы и приложений.