Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Исследование «Единый государственный экзамен ЕГЭ как фактор влияния на психические состояния подростков»

Исследование «Единый государственный экзамен ЕГЭ как фактор влияния на психические состояния подростков»

Автор: Низамова Раиля Руслановна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Арская СОШ №1", Республика Татарстан, 11 класс

Научный руководитель: Зиннатуллина Резеда Ринатовна

Актуальность моего исследования объясняется тем, что проблема тревожности занимает особое место в современной психологии и согласно Р.Мэй и Э.Эриксону является «центральной проблемой современной цивилизации».  Для наиболее наглядного сравнения психических состояний подростков обратимся к ученикам 9-ых классов, которым предстоит сдавать Основной Государственный Экзамен, не оказывающий значимого влияния на будущее ребят.

Новизна. Проблема «тревожности» изучается на протяжении десятков лет, как отечественными, так и зарубежными психологами и психиатрами. Новизна же моего исследования будет заключаться в том, что мы вместе с моим  научным руководителем проведем исследование, которое в полной мере будет раскрывать изменение уровня тревожности и тип эмоциональной системы у 9-х и 11-х классов в начале, середине и в конце года.  Полученная информация сможет помочь школьным психологам составить рекомендации, которые в будущем помогут учащимся, как восстановить их ментальное здоровье и снизить уровень высокой тревожности, так и не привести к неблагоприятным последствиям для организма ребенка.

Объект исследования: учащиеся 9-х и 11-х классов средней общеобразовательной школы.

Предмет исследования: уровень тревожности подростков и тип эмоциональной реакции в возрасте 14-15 и  17-18 лет.

Гипотезы исследования:

  • Учащиеся 11-х классов более подвержены стрессу и увеличению уровня тревожности, чем учащиеся 9-х классов.
  • Учащиеся 11-х классов более эмоционально и негативно реагируют на предстоящий экзамен, чем учащиеся 9-х классов, тем самым ухудшая свое ментальное и психическое здоровье.
  • Учащиеся 11 класса более подвержены изменению психических состояний ближе к концу учебного года, чем в начале.

Цель исследования: выявить влияние ЕГЭ на психические состояния (а именно уровень  тревожности)  учащихся 9-х и 11-х классов.

Поставленная в работе цель конкретизируется в следующих основных задачах:

  1. Теоретически обосновать необходимость изучения понятия тревожности и его феноменологии.
  2. Экспериментально и эмпирически исследовать влияние Единого Государственного Экзамена на психические состояния выпускников.
  3. Сравнить психические состояния учащихся 9-х и 11-х классов, учащихся 11-х классов в начале и середине учебного года.
  4. Провести диагностику уровня тревожности подростков и получить конкретную динамику изменения личностных характеристик учащегося.
  5. Установить характер влияний Единого Государственного Экзамена на изменение эмоционального состояния выпускников.

Методика исследования: Теоретическую и методологическую основу исследования составляют результаты тестирования (На основе методики Спилбергера-Ханина и Бойко), которое было проведено среди учащихся 9-х и 11-х классов.

Для обработки полученных данных использовалась программа SPSS Statistics (аббревиатура англ. «Statistical Package for the Social Sciences» — «статистический пакет для общественных наук»).

Практическая значимость: исследовательская работа позволит выявить особенности влияния экзамена на психические состояния подростка, изменения уровня личной и ситуативной тревожности учащихся, привлечет внимание общественности к данной проблематике. Поднимет проблему значение экзамена для подростка, обратит внимание учителей и родителей к состоянию их детей.

Теоретическая значимость: результаты, полученные в процессе исследования, могут существенно расширить знания о понятии тревожности и стресса, внести вклад в изучении влияния Единого Государственного Экзамена на ментальное здоровье и эмоциональное состояние подростка.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Исследовательский проект по информатике «Интернет-зависимость у подростков»

Цель исследования: изучить психологические аспекты влияния Интернет-зависимости на личность подростка. Задачи: выяснить степень разработанности проблемы в литературе; теоретически исследовать психологические характеристики Интернет-зависимости; выяви…

Проект «Влияние чтения литературы на подростков»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель: изучение проблемы упадка интереса к чтению среди подростков. Задачи: рассмотреть влияние литературы на людей; провести анкетирование; разработать рекомендации по устранению проблемы. Актуальность: в XXI веке существует огромная проблема незаинт…

Исследовательский проект «Как влияет «психосоматика» на учащихся школы»

Цель работы: определить, как «психосоматика» влияет на состояние учащихся школы и учебный процесс и предложить возможные способы её коррекции. Задачи: проанализировать и обобщить литературные источники по изучаемой проблеме; систематизировать подходы…

Исследовательская работа «Дофаминовая петля и зависимость детей от гаджетов»

Цель исследования: раскрыть понятие «дофаминовая петля» и выявить причины ее возникновения, а так же связь между получением сильных эмоций и вредным влиянием «гаджетов», в частности, имеющих игровое содержание, на организм учащихся. Задачи исследован…

Исследовательская работа «Влияние социальных сетей на вредные привычки подростков»

Актуальность темы: Социальные сети стали неотъемлемой частью жизни подростков и молодежи. На этих платформах постоянно присутствует информация, которая может оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на формирование ценностей и мировоз…

Исследовательский проект «Формирование самооценки у старших подростков»

Давно не секрет, что ребенок в подростковом возрасте склонен к частой смене настроения, импульсивности, усталости. Формирование адекватной самооценки у старших подростков зависит от интереса к ним окружающего их общества. В подростковом возрасте само…

Мероприятие завершено

✅ Оставьте ваш e-mail, и мы напомним вам о начале следующего конкурса "Research start"