Главная Работы на конкурс Предметное образование Гуманитарные дисциплины Исследовательская работа «Второй иностранный язык. Учить или не учить?»

Исследовательская работа «Второй иностранный язык. Учить или не учить?»

Автор: Василишина Дарья Романовна

Место работы/учебы (аффилиация): МБОУ "Крыловская ООШ", Пермский край, 9 класс

Научный руководитель: Полыгалова Ольга Павловна

Изучение второго иностранного языка в школе предусмотрено в действующих федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС). ФГОС являются главным ориентиром для образовательных организаций при составлении учебных программ.

На практике до 2019 года второй иностранный язык преподавался лишь в некоторых школах по причине нехватки кадров и ресурсов. В сентябре 2019 года Минпросвещения России опубликовало письмо «Об изучении учебного предмета “Второй иностранный язык”», после которого школы массово начали включать в программы изучение второго иностранного языка.

Прошел год с момента введения второго иностранного языка в качестве обязательного к изучению предмета для школьников среднего и старшего звена, однако, споры о целесообразности и полезности подобного решения не затихают и по сей день. В этом заключается актуальность работы.

Чтобы ввести второй иностранный язык для этого владение первым иностранным должно быть достаточно прочным. Начало изучения второго иностранного языка в Осинском городском округе началось с 9 класса. Второму языку в школах отводится час в неделю; это обязательный предмет.

Но не все школы готовы к введению второго иностранного языка. Каждая конкретная школа имеет свою образовательную ситуацию: наличие или отсутствие квалифицированных кадров по тому или иному иностранному языку, свои традиции обучения этому учебному предмету. Родители и учащиеся выбирают изучаемый язык исходя из своих интересов и потребностей. В этом состоит проблема.

Из поставленной проблемы вытекает цель работы — изучение мнения учащихся 9 классов школ Осинского городского округа и педагогов России к предмету «Второй иностранный язык.

Данная цель решает следующие задачи:

  1. Провести анкетирование среди учащихся 9 классов школ Осинского городского округа.
  2. Провести анкетирование среди педагогов в группе VK в сообществе «Учитель».
  3. Получить отражение реального состояния преподавания второго иностранного языка в обществе и отношения к этому школьников.
  4. Выступить с докладом в Управлении образования Осинского городского округа.

Предмет исследования — второй иностранный язык.

Объект исследования — отношения людей к внедрению второго иностранного языка в обязательную школьную программу.

В процессе исследования была выдвинута следующая гипотеза: учащиеся 9 классов Осинского городского округа с пониманием относятся к необходимости изучения второго иностранного языка, но сами не готовы к этому.

К приоритетному методу исследования относится  пилотажное исследование, т.е. получение информации, отражающей те стороны жизни и деятельности общества, которые скрыты от «внешнего глаза», но важны в практике управления, познания. Также были использованы такие методы исследования как анкетирование, анализ, сравнение.

Практическая значимость работы состоит в том, что изучение иностранного языка в школе абсолютно оправданно. А в гимназиях, лицеях и спецшколах с углубленным изучением иностранных языков второй (а то и третий) иностранный давно стал реальностью. Между тем, в интернет-форумах ведутся горячие дискуссии по поводу обязательного преподавания двух иностранных языков в школе. И у противников, и у сторонников этого новшества есть веские аргументы и доводы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Гуманитарные дисциплины, Общественно-научные дисциплины

Исследовательская работа «Тайна усадьбы Дивовых»

В настоящее время дети мало интересуются историей своего края, поэтому необходимо (и за рамками школьных часов) больше обращаться к изучению школьниками истории своего края, Родины. Данная тема является актуальной, так как показывает, как важно сохра...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Легенды и предания о моих предках»

Человек не может не задаваться вопросами: кто я? Где мои корни? В чем мое своеобразие? Не зная своей родословной, невозможно понять и узнать самих себя. Беден тот, кто лишен исторической памяти о своих предках. Я хочу рассказать о родословной моей се...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Памятники нашего посёлка»

Моё исследование актуально, так как памятники представляют собой важные исторические и культурные объекты, отражающие исторические события, традиции и ценности местной общины. Исследование их истории способствует сохранению культурного наследия, а из...

Гуманитарные дисциплины, Искусство и культурология

Исследовательская работа «Законы Хаммурапи» как исторический источник для изучения Вавилонского царства»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Учебник является основным источником знаний при изучении истории. Тексты, рисунки, карты дают нам возможность понять, как жили люди в прошлом. Но школьники должны знать не только готовые даты и факты, но и уметь самостоятельно находить дополнительные...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Взаимоотношения человека и природы в произведениях поэтов Перевальщины»

Актуальность моей работы заключается в том, что проблемы взаимодействия природы и общества волнуют не только учёных, но и писателей. Эта проблема является актуальной и в настоящее время, поэтому она была выбрана мной для проведения исследования и нап...

Гуманитарные дисциплины

Исследовательская работа «Роль сказок А.С. Пушкина в формировании читательской деятельности у учащихся средней школы»

Необходимость изучения новейших данных, полученных в ходе многолетних исследований творчества Пушкина в целом и особенностей детских повестей в частности, а также потребность понять особенности стиля и поэтики детских повестей определяют актуальность...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

24.04.2021