Выпускная квалификационная работа «Особенности применения технологии проектно-исследовательской деятельности на уроках иностранного языка в среднем звене»

Автор: Суркова Марина Владимировна

Место работы/учебы (аффилиация): МОУ СОШ №13, г.Егорьевск, Московская область, учитель

Актуальность темы исследования является очевидной с учётом новых веяний в системе образования, дающих простор преподавателям для новаторства и внедрения в жизнь собственных идей и решений. Проектно-исследовательская деятельность является приемлемым способом организации обучения на уроках английского языка в средней школе, в рамках которого происходит реализация качественного преподавания иностранных языков: обучающиеся учатся в совершенстве овладевать коммуникативными навыками, приобщаются к иноязычной культуре, решают поставленные задачи с помощью отбора необходимых материалов для достижения результатов. Посредством этого, реализуется одна из основных задач образования – раскрытие потенциала использования обучающимися творческих и познавательных способностей.

Объектом исследования в нашей работе является проектная и исследовательская деятельность, а также их гибрид, проектно-исследовательская деятельность, как способ активизации познавательного интереса обучающихся при обучении английскому языку.

Предметом исследования в нашей работе является процесс организации использования проектно-исследовательской деятельности на уроках английского языка в средней школе.

Целью выпускной квалификационной работы является изучение проблемы организации проектно-исследовательской деятельности на уроках английского языка в средней школе для развития коммуникативных навыков обучаемых.

Для достижения поставленной цели были выделены следующие задачи:

  • определение понятия «исследовательская деятельность» на уроках иностранного языка в средней школе;
  • раскрытие понятия «проектная деятельность» на уроках иностранного языка в средней школе;
  • выделение специфики проектно-исследовательской деятельности на уроках иностранного языка в средней школе;
  • анализ сформированности проектно-исследовательских умений у обучающихся МОУ СОШ № 13 г. Егорьевска;
  • изучение результатов опытно-экспериментальной работы по формированию проектно-исследовательских умений на уроках английского языка;
  • представление рекомендаций по развитию проектно-исследовательских умений у обучающихся средней школы.

Чтобы решить поставленные задачи, нами были использованы следующие методы исследования: 

  1. Методы теоретического исследования: изучение и анализ использованной литературы; сравнение и сопоставление различных мнений, высказываний, различных концепций; обобщение и систематизация.
  2. Методы эмпирического исследования: наблюдение, беседа, анкетирование, опрос, изучение педагогического опыта.

Теоретическая значимость данной работы состоит в том, что её результаты могут способствовать решению проблем, связанных с повышением познавательной активности и учебной автономии обучающихся в рамках учебного предмета «Иностранный язык» в среднем звене общеобразовательной школы. 

Практической значимостью исследования является возможность использования основных принципов организации проектно-исследовательской работы в школе при проведении уроков иностранного языка

Основываясь на проделанном исследовании, мы сделали следующие выводы. Обучение иностранному языку в школе представляет собой организованный, управляемый процесс, в ходе которого в результате взаимодействия учителя и ученика осуществляется воспроизведение и усвоение определенного языкового опыта. Этот сложный процесс включает в себя не только отработку и развитие грамматики, лексики, фонетики, но и работу с текстами разной направленности.

Проектно-исследовательская деятельность является одним из важных средств получения информации обучающимися в ходе самостоятельного исследования. Главное назначение проектно-исследовательской деятельности сводится к тому, что задача обучающегося состоит в том, чтобы основная работа была направлена на проектирование исследования, его реализацию и анализ полученных результатов.

На среднем этапе обучения иностранному языку проектно-исследовательская деятельность способствует успешному овладению иностранным языком как видом речевой деятельности и повышению уровня языковой компетенции обучающихся, поскольку успешно формирует ситуацию успеха и повышает мотивацию школьников.

На основе всего выше сказанного мы делаем вывод о том, что обучение проектно-исследовательской деятельности на уроках английского языка является одним их важнейших средств обучения. Учителю необходимо уделять особое внимание данному виду учебного процесса, подбору различных тем и заданий на основе возрастных особенностей и интересов обучающихся.

Таким образом, опыт применения проектно-исследовательской технологии позволяет определить следующие ее функции в области обучения английскому языку:

  • обновление и расширение объема учебных материалов посредством самостоятельной поисковой и познавательной деятельности, в ходе которой происходит углубление получаемых знаний при работе с аутентичными источниками;
  • повышение учебной автономии обучающихся как способа организации самостоятельной деятельности школьников;
  • развитие творческого мышления обучающихся на основе предоставления доступа к повышенным объемам информации.

Обучение проектно-исследовательской деятельности в средней школе является наиболее важным, т.к. именно в этот период закладываются основы использования иноязычных средств общения в повседневной деятельности. Во время выполнения заданий, защиты проекта обучающиеся овладевают техникой организации исследовательской работы, составления проекта, публичного выступления, обучаются использованию иноязычной лексики, знакомятся с культурными реалиями страны изучаемого языка.

При этом необходимо, чтобы занятия по проектно-исследовательской деятельности носили систематический и системный характер, представляли собой поэтапную систему, где каждая новая стадия исследования осуществляется на новом, более совершенном уровне, но при этом опираясь на ранее усвоенные знания, умения и навыки, развивая их и формируя новые.

В заключение хотим отметить, что учителю важно уметь грамотно организовать работу на уроках по проектно-исследовательской деятельности, правильно мотивировать и направлять своих обучающихся для достижения отличных результатов.

Смотреть похожие работы

Выпускная квалификационная работа «Трансформация бухгалтерской (финансовой) отчетности российских организаций в соответствии с МСФО»

Актуальность темы выпускной квалификационной работы заключается в том, что на современном этапе развития финансовых отношений особая роль отводится бухгалтерской (финансовой) отчетности предприятия, основной задачей которой выступает объективное и ре...

Выпускная квалификационная работа «Англоязычные заимствования в дискурсе инфобизнеса»

Актуальность исследования, непосредственно связанная с недостаточной изученностью англоязычных заимствований в дискурсе инфобизнеса, обусловлена возрастающей ролью информационно-коммуникационных технологий, инновационные практики монетизации информац...

Выпускная квалификационная работа «Профилактика девиантогенного воздействия медиапродукции на социализацию школьников»

Актуальность исследования. В современном российском обществе, как и во всём мире, распространены подростковые и молодежные девиации, проявляющиеся в различных формах. Девиация приобрела черты массового явления, имеющего стабильные тенденции роста и н...

Выпускная квалификационная работа «Становление системы социальной защиты детства: историко– теоретический анализ»

Социальная защита детства в современном мире, как и в России, является одним из важных факторов экономического, социального, культурного развития общества, представляет основу социальной политики государства. Право на получение социальной защиты стал...