Исследовательская работа «Есть ли будущее у дистанционного обучения школьников начальных классов»

Весной 2020 года все школы Российской Федерации были переведены на дистанционный формат обучения, в связи с распространением новой коронавирусной инфекции Covid-19. В ситуации, когда возникла острая необходимость в сжатые сроки перестроиться для работы в новом формате, большинство учителей, учеников и их родителей испытали серьезный стресс и чувство растерянности. Уровень владения цифровыми ресурсами до пандемии среди большинства учителей и учеников был невысок, и лишь немногие имели представление об электронных образовательных платформах типа «Учи.ру». В настоящее время дистанционное обучение стало вынужденным глобальным явлением образовательной и информационной культуры, изменив облик образования. Дистанционное обучение оказывает неоднозначное влияние на качество образования. Последствия обучения младших школьников посредством «дистанта» весной 2020 года еще предстоит оценить.

Цель работы: изучить проблемы, возникшие при переходе на дистанционное обучение в начальной школе МБОУ СОШ № 3 г. Ханты-Мансийска весной 2020 года.

Гипотеза: полный переход на дистанционное обучение в начальной школе не целесообразен.

Объект исследования – дистанционное обучение в начальных классах, как образовательная услуга.

Предмет исследования – реализация дистанционного обучения в начальных классах МБОУ СОШ № 3 г. Ханты-Мансийска в апреле-мае 2020 года.

Методы исследования: интервьюирование, анкетирование, сравнительный анализ.

Практическая значимость: данная работа будет полезна для решения вопроса использования методов дистанционного образования в начальной школе после окончания пандемии.

Новизна работы: весной 2020 года все общеобразовательные школы в стране вынуждены были срочно перейти в формат дистанционного обучения и данная тема является практически не изученной.