Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика среднего (общего) образования План-конспект мастер-класса для педагогов учреждений образования «Приемы формулирования гипотез через проблему исследования», или ”Истина где-то рядом“

План-конспект мастер-класса для педагогов учреждений образования «Приемы формулирования гипотез через проблему исследования», или ”Истина где-то рядом“

Автор: Володькина Алеся Павловна

Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Мошканская ясли-сад-средняя школа им. А.К. Горовца Сенненского района", Республика Беларусь, учитель биологии и географии

Для педагогов дополнительного образования, которые занимаются с учащимися исследовательской и проектной деятельностью во внеурочное время  на занятиях по интересам, проблема правильности выдвижения гипотезы является наиболее актуальной.  Особенность методической разработки мастер-класса ”Приемы формулирования гипотез через проблему исследования“ или ”Истина где-то рядом” состоит в том, что она предназначена для обучения участников мастер-класса (педагогов учреждений образования) проектированию гипотезы через проблему исследования. Показаны разные способы формулирования гипотезы.

В ней используются методы прямого обучения составлению познавательных заданий, коммуникативный метод, практический метод, метод комплексного решения проблемы.

Разработка полезна учителям-предметникам, педагогам дополнительного образования при подготовке  исследовательской работы или/и проекта экологического направления: кратко изложены основные практические рекомендации по постановке гипотез, даны словесные конструкции.

Грамотно подобранный материал позволит педагогам учреждений образования, с одной стороны углубить, расширить и закрепить имеющиеся теоретические знания, с другой стороны в ненавязчивой игровой форме, на практике отработать основные навыки и умения формулировать гипотезы.

Цель: обучение участников мастер-класса проектированию гипотезы через проблему исследования.

Задачи:

  • познакомить участников мастер-класса с познавательными заданиями творческого характера;
  • сформировать представления о проблеме, связанной с умением исследователя строить предположения, гипотезы;
  • научить проектировать гипотезы через проблему исследования.

Методы обучения:

  1. Прямое обучение составлению познавательных заданий.
  2. Коммуникативный метод.
  3. Практический метод.
  4. Метод комплексного решения проблемы.

Участники: педагоги учреждений образования.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика среднего (общего) образования

Презентация «Применение мобильных технологий на уроках иностранного языка»

XXI век - век компьютеризации и новых технологий, вносит свои коррективы в традиционное преподавание иностранных языков. И задача учителя - научиться правильно и эффективно использовать современные информационные технологии в образовательном процессе...
Посмотреть работу

Педагогика среднего (общего) образования

Мастер-класс «Формирование читательской грамотности через применение стратегий активного обучения и работу с текстом»

Цель: обмен опытом педагогической деятельности по организации системы работы с текстом на уроках русского языка и литературы. Задачи: oзнакомить коллeг с основными характеристиками навыков и умений грамотного чтения, а также типами учебных заданий, с...
Посмотреть работу

Педагогика среднего (общего) образования

Практико-ориентированный мастер-класс «Налогообложение субъектов малого предпринимательства»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В ходе мероприятия школьники имеют возможность узнать о существующих механизмах налогообложения субъектов малого предпринимательства в России, о формах предпринимательской деятельности, о действующих налоговых режимах для малого бизнеса, ознакомиться...
Посмотреть работу

Педагогика среднего (общего) образования

Мастер-класс «Изучение эффективности воспитательной системы»

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность – в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы,...
Посмотреть работу

Педагогика среднего (общего) образования, Филологические дисциплины

План проведения мастер-класса «Использование интерактивной доски на уроках английского языка»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель мастер-класса: познакомить учителей с опытом работы по использования интерактивной доски на уроках английского языка. Задачи мастер-класса: Познакомить педагогов с особенностями использования интерактивной доски  на уроках английского языка, а т...
Посмотреть работу

Педагогика среднего (общего) образования, Филологические дисциплины

Мастер-класс ”Использование эффективных педагогических техник организации КОД на уроках русского языка“

Мастер-класс по теме ”Использование эффективных педагогических техник организации КОД на уроках русского языка“, на котором участники повысят  уровень профессиональной компетентности  в вопросах организации эффективной контрольно-оценочной деятельнос...
Посмотреть работу

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Международный Конкурс Педагогического мастерства «Идеи образования 2021»

Направление

Педагогика среднего (общего) образования

Форма представления работы

Мастер-класс

Дата публикации работы

22.03.2021