Главная Работы на конкурс Предметное образование Физико-математические дисциплины
Исследовательский проект «Теория многочленов в 7 классе без теории», для обучающихся основной школы
Автор: Вьюшкина Юлия Михайловна
Место работы/учебы (аффилиация): ГБОУ СОШ пос.Прибой, Самарская область, 8 класс
Научный руководитель: Лохонова Татьяна Григорьевна
Актуальность: изучая тему «Многочлены» и «Разложение многочленов на множители» в 7 классе, я заметила отсутствие одного действия с ними — деления. На вопрос — когда это произойдет — учитель ответил, что не все сразу, обозначив, что это отдельная история-теория многочленов. Не принимая ответа, я рассуждала дальше: если в начальной школе, 5-6 классах, эти 4 основных действия-все и сразу, причем сложение является проверкой вычитания, а умножение является проверкой деления, то в 7 классе- «что-то пошло не так» и я решительно решила «докопаться» до истины, поставив перед собой цель.
Цель: выяснить, как будет воспринята идея-научиться делить многочлены в 7 классе, не углубляясь в « теорию многочленов», а рассматривая эту тему, как выполнение простого арифметического действия, проверяемое умножением, которое мы изучили, и применение которого я вижу в формулировке задания ОГЭ номер 23, за выполнение которое дают 3 балла. Или решить уравнение высшей степени, не поддающееся простому разложению на множители — вынесению общего множителя за скобки, группировки . Это ли мечта современного семиклассника?
Задачи:
- кратко изучить тему «Теория многочленов»;
- представить для обучающихся, проявивших к данной проблеме интерес, результаты своей работы : действие –деление, но на доступном для них уровне (знание таких действий с многочленами, как умножения, сложения, вычитания);
- провести пробное тестирование, предложив выполнить деление, сделать анализ результатов, выводы;
- провести анкетирование на предмет : делить сейчас или потом?.
Объект исследования: многочлены в курсе 7 класса.
Предмет исследования: возможность деления многочленов в 7 классе.
Методы исследования: моделирование, анкетирование, чтение учебной, литературы по проблеме исследования, поиск информации в глобальных компьютерных сетях.
Гипотеза: возможно ли, что обучающиеся с 7 класса смогут решать задание 23 (ОГЭ), смогут решать уравнения высших степеней? А рассуждения «Почему именно так?», не останутся без ответа и станут нормой.
Смотреть похожие работы
Технические дисциплины, Физико-математические дисциплины
Исследовательский проект «Приручая солнце: изготовление, исследование и оценка физических параметров солнечной гелиосистемы»
Физико-математические дисциплины
Исследовательская работа «Математика в повседневности: от природы до разума»
Физико-математические дисциплины
Научно-исследовательская работа «Исследование работы двигателя Стирлинга»
Физико-математические дисциплины
Исследование «Умный дом на основе базы Arduino»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Физико-математические дисциплины
Научно-исследовательская работа «Кривые второго порядка и решение задач нестандартными методами»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Технические дисциплины, Физико-математические дисциплины
Научно-исследовательская работа «Радиоэлектронные помехи на страже моей школы»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий