Исследовательский проект «Элементарная математика как первая ступень финансовой грамотности гражданина»

В настоящее время все чаще мы сталкиваемся с понятием «финансовой грамотности» населения, а если быть точными – с низким ее уровнем. Последствия низкого уровня либо полного отсутствия финансовой грамотности граждан плачевны – это:

• высокая закредитованность населения;
• процветание финансового мошенничества;
• высокая доля импульсных покупок ненужных товаров;
• нецелесообразная растрата средств семейного бюджета на всевозможных распродажах, которые организуются продавцами в целях получения сверхприбылей;
• усиление рисков неплатежеспособности граждан.

Актуальным является формирование финансовой грамотности граждан, начиная со «школьной скамьи». Огромное значение имеют знания, получаемые учениками на уроках математики. Актуальность проблемы и определила выбор темы исследовательского проекта.

Наша гипотеза заключается в следующем: «Углубленное изучение элементарной математики учащимися средних школ выступает первой важной ступенью на пути формирования финансовой грамотности гражданина».

В этой связи цель проекта заключается в обосновании роли знаний по математике в формировании финансовой грамотности и популяризация этих знаний среди молодежи.

Для достижения поставленной цели в процессе подготовки проекта необходимо решение следующих задач:

1. Изучить теоретический материал и экспертные оценки в рамках темы исследования.
2. Провести анкетирование среди школьников (7 класса) и студентов (3-4 курсов одного из высших учебных заведений г.Пензы) на предмет актуальности математических знаний в повседневной жизни и для решения финансовых вопросов.
3. Разработать практические задачи и предложить для решения школьникам и студентам, в целях оценки применения знаний по элементарной математике.
4. Выявить роль изучения элементарной математики учащимися средних школ в формировании финансовой грамотности.
5. Разработать комплекс рекомендаций для учащихся средних школ по формированию личной финансовой грамотности, начиная с углубленного изучения математики.

В качестве объекта исследования выступает финансовая грамотность граждан. Предметом исследования выступает роль элементарной математики в формировании финансовой грамотности учащихся.

Методы исследования: изучение теоретического материала, наблюдение, анкетирование, проектирование практических ситуаций для поиска решений.

Проведенное нами исследование позволило сделать следующие выводы:

1. Россия занимает девятое место по уровню финансовой грамотности среди стран G
2. Более 60% населения характеризуется низким уровнем финансовой грамотности и только треть взрослого населения выполнила базовый тест по финансовой арифметике.
3. Российские школьники в международном рейтинге по финансовой грамотности среди учащихся занимают 9-14 позиции.
4. Все пожелания, адресованные вчерашними школьниками, для школьников сегодняшних подчеркивают важность получения знаний в средней школе и актуальность знаний, полученных при изучении школьного курса математики, в повседневной жизни.
5. Углубленное изучение элементарной математики учащимися средних школ позволит приступить к развитию финансовой грамотности и осознанно подойти к решению более сложных задач: анализу собственного бюджета; анализу структуры текущих доходов и расходов; соблюдению финансовой дисциплины; стремлению постоянно получать актуальные полезные знания.

Практическая значимость проведенной работы заключается в поиске путей решения обостряющейся в стране проблемы – низкой финансовой грамотности населения, через актуализацию образования, получаемого учащимися средней школы, в частности, популяризацию знаний по математике и определения ее огромной роли в формировании финансовой грамотности граждан.

Теоретическая ценность работы состоит в возможности использования результатов анкетирования и проведении оценки мнений школьников и студентов в отношении значимости знаний, полученных при изучении школьного курса математики, в дальнейшем при разработке подходов по развитию финансово грамотной личности.

Без серьезного изучения элементарной математики учащимися средних школ невозможно формирование финансовой грамотности среди молодежи, поэтому математические знания, получаемые в средней школе, должны стать первой ступенью на пути становления просвещенного финансово грамотного гражданина.