Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Дошкольная педагогика Практикум «Сторителлинг как средство развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста»

Практикум «Сторителлинг как средство развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста»

Автор: Спирина Маргарита Фаниловна

Место работы/учебы (аффилиация): МАДОУ 133, г.Мурманск, Воспитатель

Трудно представить себе современного успешного человека, который не может выразить свои мысли, не может вести конструктивный диалог.  Успешную социализацию, адаптацию и самореализацию в современных условиях жизни обеспечивают коммуникативные универсальные  навыки.

В современном мире компьютерных  технологий можно обозначить следующие проблемы:

  • дети не умеют слушать, воспринимать устную речь;
  • не умеют выявить главную информацию в тексте;
  • не могут и не хотят принимать позицию других людей;
  • им сложно выразить мысль, дать полный монологический ответ;
  • у многих присутствует страх выступления перед аудиторией.

Вопрос в том, как из неуверенного в себе ребенка, не умеющего выразить свою точку зрения и аргументировать ее, вырастить будущего школьника, отвечающего требованиям современного мира, является животрепещущим не только для педагогов, но и для семьи. Эта задача успешно решается при помощи техники сторителлинг.

Слово «сторителлинг» в переводе с английского звучит как «рассказывание историй».

Техника  «сторителлинг» очень многогранная, многоцелевая, решающая много обучающих, развивающих и воспитательных задач. Данная техника была предназначена для взрослых, но со временем педагоги использовали ее и в воспитании и обучении детей. Техника сторителлинг не требует затрат и может быть использована в любом месте и в любое время т.к. не подразумевает использование книг или дополнительного оборудования. В своей работе технику сторителлинг применяю как на индивидуальных так и на подгрупповых занятиях, где каждая лексическая тема может открываться историей в картинках. Посредством этой истории вводится новый лексический и грамматический материал.

Выводы:

  • сторителлинг способствует раскрытию талантов у детей и самовыражению, развивает уверенность выступлений на публике;
  • успешно используется в проектной и совместной деятельности детей;
  • повышает интерес к заданию и как следствие концентрацию внимания;
  • расширяет запас знаний об окружающем мире;
  • развивает высшие психические функции;
  • развивает коммуникативные навыки детей;
  • полностью отвечает задачам ФГОС образования.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Дошкольная педагогика

Картотека опытов и экспериментов по изучению темы «Континенты»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Представлена картотека опытов и экспериментов для проведения в ДОУ.

Дошкольная педагогика

Мастер-класс «Кейс-технология в работе педагога ДОО»

В рамках мастер-класса я хотела бы познакомить вас с опытом использования кейс-метода  и продемонстрировать эффективные приемы работы с кейсом. Огромную роль в повышении профессиональной компетентности педагогов ДОУ играет методическая работа образов...

Дошкольная педагогика

Практикум «Комплексный план по оздоровлению детей в ДОУ»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В данном практикуме представлена разработка оздоровительных мероприятий для детей.

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

16.05.2020