Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика среднего (общего) образования Научная работа «Развитие координационных способностей посредством занятий по футболу у детей среднего школьного возраста во внеурочной деятельности»

Научная работа «Развитие координационных способностей посредством занятий по футболу у детей среднего школьного возраста во внеурочной деятельности»

Автор: Шмонина Ксения Викторовна

Место работы/учебы (аффилиация): Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых,

Научный руководитель: Гадалов Андрей Вячеславович

Каковы возможности занятий по футболу во внеурочной деятельности в развитии координационных способностей у детей среднего школьного возраста? Ответ на этот вопрос и составляет цель нашего исследования.

Объект исследования – процесс развития координационных способностей у детей среднего школьного возраста.

Предмет исследования – занятия по футболу во внеурочной деятельности.

Задачи исследования:

  •  изучить понятие и виды координационных способностей,
  •  рассмотреть особенности развития координационных способностей у детей среднего школьного возраста,
  • рассмотреть анатомо-физиологические особенности детей среднего школьного возраста,
  • выявить возможности внеурочных занятий по футболу для развития координационных способностей детей среднего школьного возраста.

Методы исследования: теоретические (анализ печатных источников, анализ понятийного аппарата).

После анализа  научной и методической литературы можно сделать такие выводы:

  1. Под координационными способностями следует понимать: способность разумно строить двигательные акты; способность модифицировать освоенные виды действий или уметь переключиться от одних действий к другим соответственно с требованиями меняющихся условий.
  2. Нужно использовать разнообразные упражнения в качестве средств развития координационных способностей детей школьного возраста, но при этом упражнения должны быть:
  • связаны с преодолением трудностей (в том числе координационных);
  • предъявляют к обучающемуся при выполнении сложных в координационном плане двигательных действий  правильности, быстроты, рациональности, а кроме того находчивости в применении этих действий в разных условиях;
  • являются не знакомыми и необычными для обучающегося;
  • пусть и будут привычными, но выполняться будут при изменении самих двигательных действий и движений, при изменении  условий выполнения привычных для обучающегося упражнений.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика среднего (общего) образования, Филологические дисциплины

Научно-исследовательская работа «Voicethread как современный метод обучения связной иноязычной речи»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Изучение иностранных языков на сегодняшний день является неотъемлемой составляющей в системе школьного образования. Вследствие глобальных изменений, как во всём мире, так и в России, иностранный язык стал непросто средством достижения профессионально...

Педагогика среднего (общего) образования

Статья «Научно-методические основы преподавания каракалпакской литературы в академических лицеях»

Аннотация. Совершенствование научно-методических основ преподавания каракалпакской литературы в академических лицеях и принципов составления учебников, улучшение методологических вопросов использования проблемных, монографических, обзорных текстов на...

Педагогика среднего (общего) образования, Педагогика, психология, управление образованием

Исследовательская работа «Созвучные слова с частичной семантической смежностью: Вред или польза?»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В системе языковых средств слово играет важнейшую роль. Выражение И.С.Тургенева «великий, могучий, правдивый и свободный русский язык» давно уже стало нарицательным. Русские писатели, восхищаясь силой и лексическим изобилием русского языка, прежде вс...

Мероприятие завершено