Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины Исследовательская работа «Синтез борных люминофоров в школьной лаборатории»

Исследовательская работа «Синтез борных люминофоров в школьной лаборатории»

Автор: Суетин Илья Викторович

Место работы/учебы (аффилиация): МАОУ "Городская гимназия №1", г. Усть-Илимск, Иркутская область, 8 класс

Научный руководитель: Суетина Юлия Александровна

Работа посвящена получению борных люминофоров в школьной лаборатории. Автор использует имеющиеся в лаборатории органические вещества в качестве активаторов, матрицей люминофоров является борная кислота. Он сравнивает яркость свечения и период послесвечения полученных люминофоров.

Мы выдвинули гипотезу о том, что интенсивность и длительность свечения люминофоров на основе борной кислоты зависит от используемого активатора.

Цель работы – синтез борных люминофоров и исследование зависимости периода их послесвечения от активатора.

Задачи:

  • проанализировать литературу и интернет-источники по теме исследования;
  • синтезировать люминофоры на основе борной кислоты, используя органические активаторы;
  • сравнить длительность и яркость послесвечения полученных люминофоров, сделать выводы.

Объект исследования – борные люминофоры.

Предмет исследования – зависимость длительности и яркости свечения борных люминофоров от используемого активатора.

Методы исследования:

  • теоретические (изучение и обобщение);
  • экспериментально-теоретические (эксперимент, анализ).

Практическая значимость работы состоит в освоении методики синтеза борных люминофоров, расширении знаний о явлении люминесценции, возможности использования полученных сведений на уроках, дополнительных занятиях по химии и физике.

Исследуемые борные люминофоры относятся к фотолюминофорам. Фотолюминофоры — это вещества, которые светятся за счет энергии, полученной от света. Используются они широко. Время свечения составляет, в среднем, около 10 секунд.

Люминофоры получали путем сплавления борной кислоты с органическими активаторами. Полученную стекловидную массу облучали в течение 1 минуты ультрафиолетовым фонариком (длина волны – 365нм), с помощью секундомера засекали время послесвечения.

В процессе исследования появилась идея использовать разную концентрацию активаторов, и мы повторно синтезировали люминофоры, используя активаторы в количестве 1 и 2%.

По результатам исследований сделали следующие выводы:

  • наибольшая длительность свечения наблюдается при использовании в качестве активаторов тартрата натрия и сульфосалициловой кислоты;
  • яркость и длительность послесвечения фотолюминофора зависит как от активатора, так и от его концентрации;
  • длина волны излучаемого света, то есть цвет излучения напрямую зависит от активатора;
  • с галавитом и ацетилсалициловой кислотой люминофор синтезировать не получилось, скорее всего, из-за того, что были взяты не химически чистые вещества, а некоторые примеси могут подавлять свечение;
  • температура люминофора влияет на его оптические свойства: при остывании наблюдается увеличение светимости и времени свечения.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Естественно-научные дисциплины

Индивидуальный учебный проект по теме: «Анализ витамина С в соках растительных продуктов»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель работы: при помощи экспериментов определить в условиях школьной лаборатории наличие витамина С в соках растительных продуктов и сделать выводы. Задачи: Изучить свойства аскорбиновой кислоты и её роль для здоровья человека. Ознакомиться с методик...

Естественно-научные дисциплины

Исследовательская работа «Как музыка меняет мозг (исследование с помощью цифровой лаборатории по нейротехнологиям BiTronics Lab)»

Цель – изучить влияние музыки на различные полушария головного мозга, сделать вывод о том, как улучшить умственную деятельность учащегося с помощью музыки. Исходя из цели исследования, были поставлены следующие задачи: рассмотреть научные открытия о...

Естественно-научные дисциплины

Исследовательская работа «Сравнение домашнего сыра и промышленного: польза, вкус и выбор лучшего продукта»

Цель исследования: исследование преимуществ и недостатков домашнего и магазинного сыра, а также выработка рекомендаций по выбору качественного и безопасного продукта. Задачи, которые необходимо решить для реализации цели: изучить источники и выяснить...

Естественно-научные дисциплины

Исследовательская работа «Выращивание рыбы в установках замкнутого водоснабжения»

Цель исследования: изучить особенности выращивания рыбы в установках замкнутого водоснабжения и определить оптимальный вид рыбы для школьной лаборатории. Задачи исследования: Изучить принцип работы и устройство УЗВ. Исследовать биологические требован...

Естественно-научные дисциплины

Исследовательская работа «Изучение и сравнение свойств мрамора и мела»

Цель моей работы - изучить свойства мела и мрамора. Задачи: Изучить влияние температуры на твердость мрамора и мела. Изучить мрамор и мел на наличие примесей. Изучить влияние различных кислот на мел и мрамор. Изучить влияние мела на pH грунта. Провес...

Естественно-научные дисциплины

Исследовательская работа «Волшебный микромир»

Цель исследования: посмотреть на разные предметы через микроскоп и узнать их секреты. Задачи исследования: изучить историю создания и строение микроскопа, а также выяснить, какие объекты можно с его помощью рассматривать; провести серию наблюдений: и...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

24.03.2020