Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика среднего (общего) образования Статья «Приёмы овладения эмоционально-ценностным компонентом содержания иноязычного образования»

Статья «Приёмы овладения эмоционально-ценностным компонентом содержания иноязычного образования»

Автор: Татаринова Майя Николаевна

Место работы/учебы (аффилиация): ФГБОУ ВО "Вятский государственный университет", доцент

Проблема исследования. В связи с направленностью иноязычного образования на нравственное совершенствование подрастающей личности и развитие творческих начал учащегося в компонентную структуру содержания многие исследователи включают не только «интеллектуальные», но и эмоционально-ценностный компонент. В связи с этим всё более актуальной становится проблема разработки соответствующего деятельностного компонента – приёмов, которые способствовали бы реализации резервов такого содержания и присвоению школьниками культурного наследия человечества.

Методы исследования. В исследовании приняли участие школьники на начальной (1–4-й классы), средней (5–7-й классы), старшей (8–9-й классы) и профильно-ориентированной (10–11-й классы) ступенях школьного иноязычного образования. Это 138 учащихся школ гг. Кирова, Кировской области, Ижевска и городского округа «Город Лесной». В опытно-экспериментальной работе использовался иноязычный текстовый материал эмоционально-ценностного содержания, а также приёмы овладения эмоционально-ценностным компонентом содержания иноязычного образования. Обработка результатов проводилась с помощью методов математической статистики (дисперсия, стандартное отклонение, критерий Фишера).

Результаты исследования. Уровень владения «интеллектуальным» блоком (ключевыми компетенциями) в области иноязычного образования вы-рос у 85 % учащихся, а субкомпонентами эмоционально-ценностным компонента – у 95 %. При этом лишь у 4 % школьников показатели обеих групп в конце конструктивного эксперимента стали ниже. Применение методов математической статистики позволило выявить статистически достоверные различия начальных и конечных показателей учащихся при вертикальной форме среза на уровне значимости р = 0,05.

Выводы. Результаты контрольного эксперимента подтвердили необходимость внедрения приёмов овладения эмоционально-ценностным компонентом содержания иноязычного образования в массовую практику общеобразовательной школы. Полученные данные носят принципиальный характер на пути формирования школьника в качестве межкультурной языковой личности.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Педагогика среднего (общего) образования

Статья «Работа с текстом на уроках биологии, приемы формирования смыслового чтения»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Чтение в истории развития человечества всегда играло важную роль. Это один из главных способов социализации человека, его развития, воспитания и образования. Сегодня в результате огромного количества перемен в жизни общества, прошедших в последние дв...

Педагогика среднего (общего) образования

Статья «К вопросу о трудностях изучения истории пятиклассниками»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Педагогическая практика показала, что  существует ряд проблем и трудностей, с которыми сталкивается ученик при изучении истории Древнего мира. Объективными трудностями при изучении данного курса являются: Во-первых, наблюдения, проведенные среди школ...

Педагогика среднего (общего) образования

Статья «Гражданско-патриотическое воспитание и социализация личности учащихся: опыт и перспективы»

Современные подходы в воспитании подрастающего поколения основаны на воспитании гражданина-патриота, одухотворенного идеалами добра и социальной справедливости, способного творить и созидать во имя Отечества. Иными словами, задача педагогов заключает...

Педагогика среднего (общего) образования

Статья «Учебный проект и его место в современных образовательных моделях»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В статье представлен опыт по формированию универсальных учебных действий в ходе реализации проектно-исследовательской деятельности. Создание условий для развития универсальных учебных действий - не является дополнением к образовательной деятельности,...

Педагогика среднего (общего) образования

Статья «Учебный проект и его место в современных образовательных моделях»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В статье представлен опыт учителя физики высшей категории МАОУ лицея №11 им. В.В.Рассохина города Армавира Мкртычян Елены Георгиевны по формированию универсальных учебных действий в ходе реализации проектно-исследовательской деятельности. Создание ус...

Педагогика среднего (общего) образования

Статья «Образовательные ресурсы и мобильные приложения на образовательных занятиях в условиях дистанционного образования»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Аннотация. В данной статье представлен обзор на образовательные ресурсы и мобильные приложения на образовательных занятиях, которые считаются универсальными помощниками в проектирование образовательного процесса в условиях дистанционного образования,...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

14.12.2020