Научная статья «Значение образовательно-педагогических технологий в формировании клинических знаний учащихся»

 Актуальность. На сегодняшний день, подготовка специалистов с должным уровнем профессиональной готовности и богатым интеллектуальным потенциалом, обладающих способностью к постоянному самосовершенствованию, повседневному пополнению и расширению круга своих знаний и умений, является одной из важнейших задач современного высшего медицинского образования. Поскольку, объектом деятельности врача является человек, требования к его профессиональным качествам все время были высокими при сравнении с другими видами профессий. Целью работы являлась Сравнительная оценка уровня клинических знаний учащихся, приобретенных по ходу изучения предмета пропедевтики внутренних болезней (ПВБ) с помощью форм  интерактивного обучения (ИАО) «слабое звено» и «анализ критической ситуации».

На основании  проведенных исследования  можно заключить, что формы образовательно-педагогических технологий (ОПТ) «слабое звено» и «анализ критической ситуации» вполне приемлемы для проведения практических занятий. Следует отметить, что использованные формы ОПТ «слабое звено» и «анализ критической ситуации» дифференцированно влияет на формирование  отдельных уровней знаний.

Ключевые слова: предмет пропедевтики внутренних болезней, слабое звено, анализ критической ситуации, образовательно-педагогических технологий.