Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Электронные версии коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира как наглядный иллюстративный материал в процессе изучения географии»
Автор: Рыбакова Полина Андреевна, Стальченко Вадим Николаевич
Место работы/учебы (аффилиация): ГУО "Средняя школа №6 г. Могилёва", Республика Беларусь, 9 класс
Научный руководитель: Янова Марина Владимировна, учитель географии
Актуальность исследования: география является единственным учебным предметом, формирующим у учащихся комплексное представление о Земле как о нашей планете. География – одна из наук, при изучении которой невозможно обойти стороной принцип наглядности. В географии используются картографические методы, наука оперирует представлениями и понятиями, которые очень сложно объяснить, не обращаясь к моделям, в том числе виртуальным. На данный момент существует огромное количество баз данных, которые могут помочь учащимся в изучении географии: интернет-сайты с виртуальными моделями процессов и явлений, происходящих на планете, статистические данные, картографические данные и т.д. Но невозможно, изучая географию, выбрать лишь один источник получения наглядного иллюстративного материала.
Узнав на уроках географии о том, что многие ведущие естественнонаучные музеи мира имеют электронные версии коллекций, авторы данного исследования заинтересовались возможностью использовать их материал для получения дополнительных знаний при подготовке домашнего задания, на учебных и факультативных занятиях по географии.
Авторы считают, что нахождение и включение в процесс обучения данного источника является актуальным, так как экспонаты музеев – это реальные природные историко-культурные объекты, а значит, наглядный иллюстративный материал на сайтах музеев обладает достоверностью и историчностью, что в комплексном использовании с другими источниками наглядного иллюстративного материала даст учащимся полноценное представление об изучаемых процессах и явлениях и повысит интерес к предмету. Кроме этого, актуальность использования электронных источников крайне возросла в условиях создавшихся санитарно-эпидемиологических условий.
Авторы данного исследования поставили своей целью проанализировать и изучить возможность использования в процессе обучения географии материалов, представленных на сайтах ведущих естественнонаучных музеев мира.
Цель работы: создание электронного каталога данных онлайн- коллекций естественнонаучных музеев мира, систематизированных с целью повышения эффективности изучения учебного предмета «География» посредством использования данных как наглядного иллюстративного материала.
Задачи:
- отобрать и проанализировать данные интернет-сайтов ведущих естественнонаучных музеев мира, выявить фото и видеоматериалы, которые возможно использовать как наглядный иллюстративный материал в процессе изучения географии;
- проанализировать программы по учебному предмету «География» с учётом целесообразности использования данных электронных версий коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира;
- создать электронный каталог для учащихся и учителей.
Объект исследования – наглядный иллюстративный материал в изучении географии.
Предмет исследования – электронные версии коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира как наглядный иллюстративный материал в процессе обучения географии.
Методы исследования: анализ, систематизация, компьютерные методы, анкетирование.
Гипотеза: электронные версии коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира могут быть использованы в качестве наглядного иллюстративного материала в процессе изучения географии.
Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:
- Не все ведущие естественнонаучные музеи мира имеют на интернет-сайтах фото и видеоматериалы о своих экспонатах. Авторы исследования описали в Главе 1 интернет-сайты музеев, имеющих фото и видеоматериалы, использование которых в качестве наглядного иллюстративного материала в процессе изучения географии целесообразно. Таковыми являются:
- Музей естественной истории в Лондоне;
- Музей естественной истории Крита;
- Американский музей естественной истории;
- Гарвардский музей естественной истории;
- Государственный Дарвиновский музей;
- Музей естествознания в Вене.
- Включение данных фото и видеоматериалов в процесс изучения географии является актуальным, так как:
- представленные на фото и видео экспонаты историчны и достоверны;
- возможно повышение интереса у учащихся к предмету через использование современных источников информации;
- возможно использование межпредметных связей с другими естественными науками, главным образом – биологией;
- происходит расширение кругозора учащихся, связанное с попутным получением дополнительных знаний о существовании, расположении, истории ведущих естественнонаучных музеев мира.
- Основными географическими науками, в изучении которых мы можем применить данные электронных версий коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира, являются геология, минералогия, палеонтология, биогеография, в частности, зоогеография, океанология, т.е. физикогеографические науки. Кроме того, мы можем использовать представленные на сайтах фотографии и видеоматериалы об экспонатах исторической направленности при изучении географии культуры различных стран и регионов.
- Исследование позволило выявить в программе по учебному предмету «География» разделы и темы, при изучении которых целесообразно использование электронных версий коллекций ведущих естественнонаучных музеев мира в качестве наглядного иллюстративного материала в процессе изучения географии в 6-9 классах.
- В процессе изучения географии очень важно использование различного наглядного иллюстративного материала. Предложенные авторами сайты не могут использоваться отдельно, без использования других источников иллюстративного материала.
- Предложенный авторами наглядный иллюстративный материал должен повысить интерес учащихся к предмету, расширить их кругозор и развить видение глубоких межпредметных связей естественных наук.
Данные, полученные авторами исследования, могут быть использованы при изучении других учебных предметов естественнонаучного цикла (Биология, Человек и мир) при их соотнесении с программой по учебным предметам.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «В чем принципиальная разница между русскими и американцами»
Исследовательский проект «Введение в термоакустику. Полуволновой резонатор. четвертьволновой резонатор»
Исследовательская работа «Фигуры Хладни. Как стоячие волны и песок создают магию на глазах»
Исследовательская работа «Выращивание кристаллов в домашних условиях»
Исследовательская работа «Грохот воды: параметры классификации водопадов»
Исследовательская работа «Индустрия чудесных превращений»: сладкие кристаллы»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий