Урок «Слагаемые. Сумма». 1 класс

Дидактическая цель: познакомить учащихся с компонентами сложения, способствовать  развитию вычислительных навыков.

Тип урока: Изучение нового материала.

Планируемые результаты:

1. Предметные:

• знать название чисел при сложении;
• уметь употреблять новые понятия математической речи;
• совершенствовать вычислительные навыки;
• формировать умение решать простые задачи;
• выбирать различные способы чтения математических выражений.

2. Метапредметные УУД:

Познавательные:

• использование имеющихся знаний;
• исследование учебной задачи;
• установление логических, причинно-следственных связей,
• применение знаково-символической схемы.

Коммуникативные:

• умение слушать и вступать в диалог;
• умение правильно выражать свои мысли;
• умение контролировать и корректировать действия других обучающихся;
• оформление своей мысли в устной речи;
• обоснование своего ответа;
• умение ориентироваться в своей системе знаний.

Регулятивные:

• уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале;
• выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану;
• самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

3. Личностные УУД:

• самооценка своих возможностей;
• формирование положительного отношения к учению

Планируемые результаты (метапредметные универсальные учебные действия):

1. Регулятивные: научится оценивать результат своей работы на уроке.
2. Познавательные: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач.
3. Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
4. Личностные: положительно относиться к школе, учению; проявлять познавательные потребности и учебные мотивы; соблюдать организованность, дисциплинированность на уроке, действовать согласно памятке обращения с учебными пособиями, наглядным материалом.

Методы: частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.