Научно-исследовательская работа «Альманах «Один день в истории педагогики»»

Мы выделили ряд противоречий, требующих последовательного их разрешения:

• между признанием необходимости духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающихся и господством традиционных подходов к организации их научно-исследовательской деятельности в учреждениях профессионального образования;
• между объективной потребностью в создании современной системы организации научно-исследовательской деятельности обучающихся в процессе профессиональной подготовки и недостаточной разработанностью механизмов создания альманаха, содержащего занимательные сведения справочного характера из различных областей знания.

Определённые нами противоречия, требующие разрешения, позволили определить главную проблему исследования: Как необходимо организовать научно-исследовательскую деятельность обучающихся по созданию банка исторических фактов (альманаха), чтобы обеспечить их духовно-нравственное развитие и воспитание личности?

Тогда объектом исследования будет выступать научно –исследовательская деятельность обучающихся педагогического вуза, предметом исследования — организация научно –исследовательской деятельности обучающихся по созданию банка исторических фактов (альманаха) в процессе изучения дисциплин «Философия и история образования», «Общая и профессиональная педагогика»,

Гипотеза исследования:     организованная научно-исследовательская деятельность обучающихся с использованием ИКТ  в комплексе с составлением банка исторических фактов (альманаха)  привлекает обучающихся, склонных как к репродуктивной,  так и к творческой деятельности, формирует и развивает  у них   умение добывать знания, делать выводы, анализировать и обобщать учебный материал, способствует духовно-нравственному развитию  и воспитанию личности обучающегося, развитию их мотивационно-смысловой сферы.

Цель: создание банка исторических фактов (альманаха) как важного условия духовно-нравственного развития и воспитания личности обучающегося вуза, формирования готовности к научно-исследовательской деятельности.

 Для достижения данной цели нами были поставлены следующие задачи:

1. Формирование у обучающихся общекультурных компетенций, основанных на целостном представлении о научных основах мира, на владении технологии научного исследования;
2. Формирование навыков организации учебно-исследовательской работы обучающихся, готовность к эвристической, инновационной деятельности, к применению технологий формирования креативных способностей;
3. Содействие духовно-нравственному развитию и воспитанию личности обучающегося вуза, выстраиванию субъект-субъектных отношений в научно-исследовательской деятельности обучающихся и преподавателей.

Методы исследования:

• теоретические (анализ научной литературы, обобщение, систематизация, классификация, аналогия, синтез, моделирование);
• эмпирические (наблюдение, анкетирование, анализ продуктов учебно- профессиональной и научно-исследовательской деятельности).