Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Презентация к исследовательской работе «Почему дети ломают игрушки: психолого-педагогический анализ проблемы в аспекте профилактики деструктивного поведения подростков и взрослых»
Автор: Скакова Агния Султановна
Место работы/учебы (аффилиация): Саранский гуманитарно-технический колледж имени Абая Кунанбаева, эксперт студенческой лаборатории «Интеллект -клуб»
Научный руководитель: Загайнова Юлия Валерьевна
В данной работе изучаются психолого-педагогические причины деструктивного поведения детей дошкольного возраста (конкретно — намеренное разрушение окружающего предметного мира) и анализируется взаимосвязь с варварским поведением людей в подростковом и взрослом возрасте. Проблема рассматривается с точки зрения возможной профилактики правонарушений в подростковой среде.
Актульность. Вандализм, жестокость к людям и животным являются внешними проявлениями деструктивного поведения человека. Проблема имеет более глубокие корни и связана со спецификой воспитания ребёнка и формированием у него внутренних ценностных установок. Именно при взаимодействии со взрослыми в условиях семьи и ДОУ ребенок усваивает нормы и правила поведения с окружающими и отношения к своим и чужим вещам. Согласно педагогическим наблюдениям, в последние десятилетия ярко обозначилась тенденция к увеличению количества детей, ломающих или небрежно относящихся к вещам и игрушкам.
Цель исследования:
- определение причин склонности ребенка дошкольного возраста к целенаправленным вандальным действиям;
- профилактика деструктивного поведения в подростковом и взрослом возрасте.
Гипотеза: Если будут выяснены негативные детерминанты деструктивного поведения детей дошкольного возраста и они, с точки зрения экспертов, могут подлежать корректировке, то, разработав соответствующие корректировочные рекомендации и реализовав их, можно повлиять на формирование благоприятной правовой ситуации в будущем.
Основные выводы, полученные в результате исследования:
Родители, дети которых целенаправленно ломают игрушки, должны знать, что закрепление подобной модели поведения приводит не только к сохранению высокой вандальной активности, но и способствует развитию более серьезных форм девиантного поведения ребенка. Вовлечение родителей, воспитателей и психологической службы ДОУ в профилактику ранних форм деструктивной активности и асоциального поведения таких детей, а также создание для них ситуации успеха, непременно должны привести к устойчивым позитивным результатам и способствовать правовому благополучию общества в будущем.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Мост поколений: услышать и понять друг друга»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Научно-исследовательская работа «Мост поколений: услышать и понять друг друга»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проектная работа «Влияние стиля воспитания на эмоциональный интеллект ребенка на примере литературных героев»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Курсовая работа «Связь опыта романтических отношений с ролевыми ожиданиями и семейными установками у студенческой молодежи»
Проектная работа «Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия»
Исследовательская работа «Принцип «маленькой победы» как инструмент формирования экологически ответственного поведения»
Мероприятие завершено

Добавить комментарий