Главная Работы на конкурс Предметное образование Общественно-научные дисциплины
Презентация к исследовательской работе «Почему дети ломают игрушки: психолого-педагогический анализ проблемы в аспекте профилактики деструктивного поведения подростков и взрослых»
Автор: Скакова Агния Султановна
Место работы/учебы (аффилиация): Саранский гуманитарно-технический колледж имени Абая Кунанбаева, эксперт студенческой лаборатории «Интеллект -клуб»
Научный руководитель: Загайнова Юлия Валерьевна
В данной работе изучаются психолого-педагогические причины деструктивного поведения детей дошкольного возраста (конкретно — намеренное разрушение окружающего предметного мира) и анализируется взаимосвязь с варварским поведением людей в подростковом и взрослом возрасте. Проблема рассматривается с точки зрения возможной профилактики правонарушений в подростковой среде.
Актульность. Вандализм, жестокость к людям и животным являются внешними проявлениями деструктивного поведения человека. Проблема имеет более глубокие корни и связана со спецификой воспитания ребёнка и формированием у него внутренних ценностных установок. Именно при взаимодействии со взрослыми в условиях семьи и ДОУ ребенок усваивает нормы и правила поведения с окружающими и отношения к своим и чужим вещам. Согласно педагогическим наблюдениям, в последние десятилетия ярко обозначилась тенденция к увеличению количества детей, ломающих или небрежно относящихся к вещам и игрушкам.
Цель исследования:
- определение причин склонности ребенка дошкольного возраста к целенаправленным вандальным действиям;
- профилактика деструктивного поведения в подростковом и взрослом возрасте.
Гипотеза: Если будут выяснены негативные детерминанты деструктивного поведения детей дошкольного возраста и они, с точки зрения экспертов, могут подлежать корректировке, то, разработав соответствующие корректировочные рекомендации и реализовав их, можно повлиять на формирование благоприятной правовой ситуации в будущем.
Основные выводы, полученные в результате исследования:
Родители, дети которых целенаправленно ломают игрушки, должны знать, что закрепление подобной модели поведения приводит не только к сохранению высокой вандальной активности, но и способствует развитию более серьезных форм девиантного поведения ребенка. Вовлечение родителей, воспитателей и психологической службы ДОУ в профилактику ранних форм деструктивной активности и асоциального поведения таких детей, а также создание для них ситуации успеха, непременно должны привести к устойчивым позитивным результатам и способствовать правовому благополучию общества в будущем.
Смотреть похожие работы
Проектная работа «Влияние стиля воспитания на эмоциональный интеллект ребенка на примере литературных героев»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Курсовая работа «Связь опыта романтических отношений с ролевыми ожиданиями и семейными установками у студенческой молодежи»
Проектная работа «Исследование субъективного благополучия и жизнестойкости у подростков переживших военные действия»
Исследовательская работа «Принцип «маленькой победы» как инструмент формирования экологически ответственного поведения»
Исследовательская работа «Влияние искусственного интеллекта на учебную мотивацию подростков (на примере учащихся 7–11 классов общеобразовательных школ г. Твери)»
Доклад к исследовательской работе «Влияние стресса на человека»
Мероприятие завершено
Добавить комментарий