Исследовательская работа «Язык как наиважнейшее средство социальной адаптации детей в условиях проживания в России и за рубежом»

Целью выполнения данной научной работы является изучение лингвистических и культурных особенностей жизни российских детей на родине и детей-билингвов за рубежом.

Объект исследования – социальный и культурный уровень образованности детей в условиях жизни в России и детей-билингвов на территории Канады.

Предмет исследования – создание наиболее эффективных условий для изучения русского и английского языков с опорой на культурно-историческое наследие России и страноведческие знания о месте временного или постоянного пребывания (если таковое имеется). В нашем конкретном случае –это государство Канада.

В соответствии с целью исследования были сформулированы следующие задачи:

• охарактеризовать понятие билингвизма в условиях эмиграции;
• выявить масштабность проявления билингвизма в русскоязычных семьях в Канаде на примере г. Виннипег;
• проанализировать механизмы социальной адаптации и культурного развития у современных детей;
• изучить и сравнить особенности изучения иностранных языков у детей в Российской федерации и за рубежом;
• провести социологическое исследование среди детей билингвов на территории Канады и русских детей в нашей стране методом интервьюирования;
• изучить особенности общения детей билингвов, говорящих на русском и английском языках;
• произвести сравнительный анализ результатов социологического опроса среди русских детей-билингвов и детей, проживающих на территории РФ;
• предположить возможные решения проблемы, вытекающей из результатов исходного социологического опроса;
• разработать план мероприятия для детей и родителей, направленный на решение выявленных проблем;

Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: автоэтнография, анализ, сравнение, обобщение, социологический опрос, изучение передового опыта в создании культурных молодежных организаций.

Гипотеза проводимого исследования заключается в том, что развитие социальных и лингвистических возможностей у детей, посредством живого общения и культурного обучения, является залогом успешной реализации межкультурного общения и развития личности в целом, вне зависимости от места проживания.

Научная новизна исследования представлена необходимостью расширения познаний и разработок в сфере образования для русскоязычных детей в условиях жизни на родине и за рубежом. А также в новых подходах в изучении иностранным языкам, основанных на глубоких познаниях в области русской истории, культуры, литературы и страноведения.

Практическая значимость исследования заключается в разработке одного из вариантов создания культурного досугового центра для семей из России на примере г. Виннипег на территории Канады.