Главная Работы на конкурс Предметное образование Филологические дисциплины
Исследовательская работа «Литературный художественный образ и кинообраз мисс Сапсан (Перегрин) из произведения «Дом странных детей мисс Перегрин. Проблема соотношения и взаимовлияния»
Автор: Воробьева Валерия Сергеевна
Место работы/учебы (аффилиация): МОАУ "Гимназия№ 8" г. Оренбурга, 9 класс
Научный руководитель: Ахвледиани Ольга Георгиевна
Впервые с Ренсомом Риггзом, американским писателем и сценаристом, я познакомилась, прочитав его книгу «Дом странных детей». Это произведение является его дебютным романом. Впоследствии на основе этого романа был снят фильм Тима Бёртна «Дом странных детей Мисс Перегрин». После прочтения книги, я ознакомилась с фильмом. В сюжетной линии фильма было много моментов, не совпадающих с книгой. Однако больше всего меня поразило различие персонажа Мисс Перегрин (Сапсан) в книге и фильме. В глаза сразу же бросается внешность героини. В книге описывается неприметная старушка с седыми волосами и очками на носу, однако же, в фильме мы видим яркую и молодую Мисс Перегрин, полную сил и энергии. Но только ли внешность различна? Тогда возник и другой вопрос. Так что же лучше: прочитать книгу или посмотреть фильм? Это я попытаюсь выяснить в своей исследовательской работе.
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в настоящее время в гуманитарных науках возник большой интерес к природе синтеза искусств, то есть к возможностям создания художественных образов одного вида искусства посредством образов других видов искусств.
Тема исследования: изучение полноты раскрытия образа при переводе художественной образности с одного вида искусства (художественной литературы) на другой (кинематограф)
Объект исследования: книга, фильм «Дом странных детей Мисс Перегрин»; интернет-ресурсы с отзывами зрителей и читателей.
Предмет исследования: образ Мисс Сапсан (Перегрин)
Цель: показать, в чем сходство и различие литературного образа и кинообраза Мисс Сапсан (Перегрин)
Поставленные в работе цели определяют следующие задачи исследования:
- изучить литературу по данному вопросу (роман «Дом странных детей»);
- изучить видеоматериал по данному вопросу (фильм «Дом странных детей мисс Перегрин»);
- сопоставить насколько полно раскрывается образ главной героини в книге и в фильме;
- на примере книги «Дом странных детей» рассмотреть трансформацию авторского замысла и художественных образов литературного первоисточника на экране;
- проанализировать данные и сравнить их;
- найти лучший способ ознакомления с материалом (просмотр или чтение);
- сделать выводы.
Гипотеза
После прочтения художественного произведения, каждый, в зависимости от личностных качеств, воображения и жизненного опыта, видит сюжет книги по-разному. Смотря фильм, мы видим мнение режиссёра, поэтому я считаю, что лучший способ прочувствовать атмосферу книги и понять главную мысль автора – прочесть её.
Методы исследования: выборка, описание, статистический анализ, количественный анализ данных.
Смотреть похожие работы
Исследовательская работа «Герой века в романах М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» и Альфреда Мюссе «Исповедь сына века»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Функционирование техницизмов и окказионализмов в научно-фантастической литературе (на примере романа А. Азимова «The Gods Themselves»)»
Исследовательская работа «Метель в жизни литературных героев (по произведению А.С. Пушкина)»
Исследовательская работа «Средства художественной выразительности в изображении Волго-Донского пространства в современной поэзии»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Проект «Портрет подростка в произведениях С. Лубенец и Т. Крюковой»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Волшебные транспортные средства в русских и зарубежных сказках»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий