Главная Работы на конкурс Предметное образование Естественно-научные дисциплины
Исследовательская работа «Меняется ли климат в нашей местности»
Автор: Четыркин Кирилл Валерьевич
Место работы/учебы (аффилиация): Средняя школа № 44 г. Миасса, 8 класс
Научный руководитель: Буреева Татьяна Владимировна
Когда говорят о климате, то все начинают обсуждать погоду, изредка говоря:»А помнишь, сколько снега было в..году?». Нас же, детей, интересует краткосрочная перспектива. Мой руководитель — Татьяна Владимировна каждый год при изучении темы «Климат» спрашивает у учеников: «Кто победит в этом году — мороз или карантин?» Нельзя сказать, что побеждают одни и те же, да и неважно, кто прав — все равно отдыхаем, только продолжительность разная. Задачей климатологии помимо изучения закономерностей формирования климата является также предвидение изменения климата в будущем. Выполнить эту задачу можно только на основе теории климата. Таким образом, тема исследования очень актуальна в наши дни.
Неоднократно я слышал от взрослых и по телевидению, что климат в последнее время стал более теплым, а бабушка рассказала мне, что в период ее обучения в школе, их на морозы не закрывали, а карантин вообще не помнит, чтобы объявляли. В связи с этим я решил изучить детально этот вопрос, и взял для анализа температуры воздуха за январь и февраль двух периодов.
Цель: Доказать, что климат меняется, согласно географическим законам.
Задачи:
- Изучить литературу и Интернет-ресурсы по данной теме,
- Провести интервью у работников метеостанций.
- Построить и проанализировать графики хода температур
- Разработать практическую работу для учеников 6 классов;
- Подготовить сообщение и презентацию проекта.
Объект исследования: климат Миасса.
Предмет исследования: температуры в Миассе за январь и февраль.
Гипотеза: Климат меняется согласно географическим законам.
Методы исследования:
- Сбор информации: изучение литературы и информационных ресурсов сети Интернет, обработка собранной информации;
- Экспериментальный;
- Статистический.
- Интервьюирования
Научная ценность: работа поможет вести грамотное исследование по климату, провести урок географии в 6 классе, прогнозировать наступление неблагоприятных климатических явлений.
Результаты и выводы. Статистически обоснованные оценки фаз и амплитуд откликов глобальной климатической системы на перечисленные основные циклы внешних воздействий с их региональными проявлениями могут создать научную основу для прогнозирования колебаний климата в XXI веке, и ясно, что никаких глобальных климатических катастроф, потопов или засух такой прогноз содержать не будет.
Как мы видели, климатическая система очень сложна и требует учета процессов, происходящих в атмосфере, гидросфере, криосфере, литосфере и биосфере. Поэтому построение всеобъемлющей теории климата представляет необычайно трудную задачу, над разрешением которой в настоящее время трудятся коллективы наиболее талантливых ученых во многих развитых странах мира. Прямой путь решения этой задачи – построение математических моделей климатической системы. В таких моделях строятся системы уравнений гидродинамики, описывающих состояние компонентов системы и учитывающих в той или иной форме физические процессы, происходящие в системе, а также начальные и граничные условия. В настоящее время построено много таких моделей различной сложности, в которых воспроизведены характерные черты современного и прошлого климата, а также даны прогнозы будущего климата.
Смотреть похожие работы
Проект «По дороге с облаками»
Проектно-исследовательская работа «Глобальные изменения климата»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Исследовательская работа «Оправдываются ли приметы погоды?»
Презентация «Региональные особенности облаков над Центральной Якутии»
Презентация к исследовательской работе «Влияние многолетней мерзлоты на окружающую среду»
Исследовательский проект «Глобальное потепление климата в ХМАО-Югре на примере изменения температуры воздуха в г. Нефтеюганск»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий