Главная Работы на конкурс Предметное образование Физико-математические дисциплины Исследовательская работа «Игры на клетчатом поле»

Исследовательская работа «Игры на клетчатом поле»

Автор: Зубович Павел Владимирович

Место работы/учебы (аффилиация): Средняя школа №4 г. Несвижа Минской области Республики Беларусь, 7 класс

Научный руководитель: Стрелец Екатерина Владимировна

В свободное от учёбы время я разгадываю различные головоломки, поскольку решение таких задач способствует развитию логического мышления, сообразительности, внимательности, тренирует память. Одна из них – задача №9 была предложена на пятом мини-турнире юных математиков Минской области. Меня она заинтересовала, и я решил её исследовать.

Цель работы: найти значения a и b, при которых (а;b) — слон достигает клетку, отстоящую на n единиц по диагонали от начальной клетки, при nєN. Найти для таких слонов алгоритм достижения n-ой клетки.

Объект исследования: (a;b) — слоны.

На клетчатом поле (а;b) — слоном будем называть фигуру, делающую ходы следующего рода: она идёт на а клеток по диагонали, поворачивает на 90° в какую-либо из сторон и идёт на b клеток по перпендикулярной диагонали [1].

Задачи исследования:

  1. Определить: можно ли присвоить обычному слону какие-либо а и b; сколько возможных ходов из начальной клетки может сделать (а;b) — слон; верно ли, что множество клеток, в которые могут ходить (а;b) и (b;а) — слоны совпадают. Найти НОД(а;b)
  2. Определить при каких значениях a и b соответствующий (а;b) — слон может за несколько ходов дойти до первой по диагонали от начальной клетки. Найти НОД(а;b). Построить для таких слонов алгоритм достижения этой клетки.
  3. Определить при каких значениях а и b соответствующий (а;b) — слон может дойти до клетки, отстоящей от начальной клетки на две по диагонали. Найти НОД(а;b). Построить алгоритм достижения этой клетки.
  4. Сделать обобщения, и определить значения a и b для (а;b) — слонов которые могут дойти до клетки, отстоящей на n единиц по диагонали от начальной клетки. Найти НОД(а;b). Построить для таких слонов алгоритм достижения n-ой клетки. [1]

Методы исследования:

  1. Мыслительный эксперимент.
  2. Лабораторный эксперимент.
  3. Анализ полученных в ходе исследования данных.

Гипотеза: Существуют значения a и b, при которых (а;b) — слон может дойти до клетки, отстоящей на n единиц по диагонали от начальной клетки, двигаясь по определённому алгоритму, при nєN.

Результаты и выводы. Гипотеза, которая была предложена в начале исследования, подтвердилась.

Выводы:

  1. Для (а;b)=(1;2k) — слона, где kєN или k=0, а также (а;b)=(k+1;k), где kєN или k=0, существует алгоритм достижения первой по диагонали от начальной клетки.
  2. Для (а;b)=(1;t) — слона, где tєN или t=0, а также (а;b)=(2;k), где k=2m, (а;b)=(k+1;k), где kєN, (а;b)=(k+2;k) — слона, где kєN или k=0, существует алгоритм достижения второй от начальной клетки.
  3. Существует алгоритм достижения (а;b) — слоном n-ой от начальной клетки, при nєN:

а) для n=2m:

(а;b)=(1;t), где t=0 или tєN; (а;b)=(dn;n), где d=2c и n=2m;

(а;b)=(k+n;k), где k=2e+1 или k=2e, где eєN и =2f+1 и =2z+1, где fєN и z єN.

б) для n=2m+1, mєN, (а;b)=(1;t), где t=2k, а также (а;b)=(2n;n), где nєN.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Вторая средняя линия трапеции»

Математика является основой мышления, анализа и рассуждений. Изучение геометрии, включая трапеции и их свойства, стимулирует познавательный интерес и развивает умение решать сложные задачи. Актуальность темы исследования. Тема работы — "Вторая средня...

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Туманность Ореона»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Людям всегда был интересен космос и вселенная в своём изначальном размере и его составляющих частей и во всей нашей большой и необъятной  вселенной существует разного рода интересные космические тела, туманности, чудные галактики со своими правилами...

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Число, треугольник, ковер, салфетка, губка, снежинка, игра, пространство, кратер – что их может объединять?»

Математика - удивительная наука. С ее помощью можно обнаружить связь между объектами, на первый взгляд, не имеющими между собой ничего общего. Вот пример: казалось бы, что общего между числом, треугольником, ковром, салфеткой, губкой, снежинкой, игро...

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Оценка возраста Вселенной на основе постоянной Хаббла»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Представленное на конкурс исследование является метапредметным, так как выбранная его автором тема включает в себя знания из таких наук, как астрономия, физика и иностранный язык. Автор работы дала свой, ученический ответ на вопрос: как давно появила...

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Фракталы — геометрия красоты»

Многие природные системы настолько сложны, что использование только знакомых объектов обычной геометрии для их моделирования представляется безнадежным. Такие задачи как построить модель горного хребта или кроны дерева, модель системы кровообращения,...

Физико-математические дисциплины

Проект «Магнитное поле Земли»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Цель проектной работы: изучить явление переполяризации Земли и определить уровень осведомлённости населения о причинах и последствиях смены магнитных полюсов Земли, изучить влияние магнитных бурь на человека. Задачи исследования: Изучение природы маг...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

13.12.2019