Автор: Пятин Михаил Александрович
Место работы/учебы (аффилиация): Пензенский государственный университет, Педагогический институт им. В.Г. Белинского, к.б.н., доцент кафедры "Теория и методика дошкольного и начального образования"

Аннотация:

Учебная дисциплина "Здоровьесберегающие технологии в дошкольной образовательной организации" изучается студентами 1 курса направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки "Дошкольное образование".

Целями освоения дисциплины «Здоровьесберегающие технологии в дошкольной образовательной организации» являются:

  • подготовка обучающихся к осуществлению профессиональной деятельности по внедрению здоровьесберегающих технологий в дошкольной образовательной организации;
  • формирование у обучающихся методических знаний и умений по основным составляющим здорового образа жизни и современного подхода к проблемам здоровья дошкольников.

Место дисциплины в структуре ОПОП бакалавриата
Дисциплина «Здоровьесберегающие технологии в дошкольной образовательной организации» относится к дисциплинам по выбору вариативной части (Б.1.2.29.1) программы бакалавриата. Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения и готовности, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части: «Физическая культура», «Безопасность жизнедеятельности», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» и обязательной дисциплины вариативной части «Гигиенические основы воспитания дошкольников».
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин, включают в себя:

  • знание и владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья и поддержания работоспособности;
  • умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
  • владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
  • сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности человека;
  • знания о распространенных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
  • знание основных мер защиты и правил поведения в условиях опасных ситуаций природного, социального и техногенного характера;
  • умение применять полученные знания в области безопасности на практике, проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в различных
    опасных и чрезвычайных ситуациях;
  • знание возрастных особенностей опорно-двигательного аппарата детей дошкольного возраста, закономерностей его онтогенетического развития;
  • знание возрастных особенностей висцеральных систем органов, нервной и сенсорной систем организма детей дошкольного возраста;
  • знание гигиенических требований к организации режима дня детей дошкольного возраста;
  • знание основных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для дошкольной образовательной организации;
  • знание основ рационального питания детей дошкольного возраста;
  • знание основных принципов профилактики заболеваний среди детей дошкольного возраста.

Освоение дисциплины «Здоровьесберегающие технологии в дошкольной образовательной организации» является основой для последующего прохождения педагогической
практики и подготовки к государственной итоговой аттестации.

Содержание работы:

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Сведения о работе

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Международный Конкурс Педагогического мастерства “Идеи образования – 2019”
Направление педагогики: Педагогика профессионального образования
Форма представления работы: Рабочая программа курса
Дата публикации работы: 21.10.2019

Занятое место: 1
Период подведения промежуточного результата: 21.10.2019-28.10.2019


Закрыть меню
×
×

Корзина