Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Организация учебно-воспитательного процесса как условие профилактики зрения у младших школьников»
Автор: Корякина Анастасия Алексеевна
Место работы/учебы (аффилиация): Средняя общеобразовательная школа №94 г. Перми, учитель начальных классов
Ребёнок в очках часто ограничен и в подвижных играх, в занятиях спортом и потому вынужден или предпочитает проводить больше времени за экраном телевизора или компьютера, за книгами. Это перегружает зрение и в свою очередь, усугубляет зрение ребенка. Опасность ухудшения зрения особенно велика в первые годы обучения, при резком увеличении нагрузок на весь организм в целом, и на глаза в частности. Именно в этот сложный период адаптации детей к школе им особенно важно внимание родителей и учителей. И прежде всего это касается тех, кто имеет предрасположенность к нарушениям зрения, или уже страдает от них. Кроме того, необходимо смягчить процесс адаптации ребенка к изменению нагрузок, режима дня, и прочие. Нередко неуспеваемость детей в школе бывает напрямую связана именно с плохим зрением. Во всяком случае, этот фактор играет не последнюю роль в развитии личности ребёнка, его самоощущения в классе.
Предмет: профилактика нарушения зрения у младших школьников.
Объект: организация учебно-воспитательного процесса.
Цель дипломной работы – выявить особенности организации учебно-воспитательного процесса в целях профилактики нарушения зрения у младших школьников.
Задачи:
- Изучить возрастные особенности детей; строение и функции зрительного анализатора младшего школьника
- Изучить проблему нарушения зрения у младших школьников
- Описать методы организации здоровьесберегающей зрение среды в начальной школе.
- Проанализировать наличие нарушений зрения и их причины у учащихся 1-4 классов в Чердынской СОШ.
- Разработать методические рекомендации по профилактике нарушения зрения у младших школьников.
Гипотеза: нарушение зрения у младших школьников станет меньше, если организация учебно-воспитательного процесса будет способствовать их профилактике.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс методов исследования:
- Теоретические методы: теоретический анализ психолого-педагогической и научно-медецинской литературы.
- Общенаучные: сравнение, обобщение.
Результаты и выводы. В младшем школьном возрасте наблюдаются большие изменения состояния зрения за сравнительно короткий период. Следует помнить, что у детей младшего школьного возраста отсутствуют еще достаточные навыки чтения, письма, длительного сидения. Эти раздражители впервые систематически вошли в жизнь детей и представляют для них определенные трудности. Вот почему для учащихся первых классов, впервые приступившим к занятиям, четыре урока ежедневно – непосильная нагрузка, в том числе и для органа зрения. Поэтому в школах увеличивают число уроков в день постепенно. Это должно сопровождаться и сменой одного вида деятельности другим. Обычно к последнему уроку появляется значительное снижение остроты зрения, устойчивость ясного видения, скорость зрительно- моторных реакций, общей работоспособности.
Таким образом, количество уроков и их чередование по трудности и степени зрительного напряжения заметно уменьшает зрительную утомляемость. Поэтому учитель должен следить за комплексной профилактикой нарушения зрения и проводить оздоровительные мероприятия обеспечивающие сохранение и нормализацию зрения, а так же предупреждение прогрессирования нарушения зрения.
Из изученной нами литературы, нельзя выделить один какой – нибудь фактор, влияющий на развитие нарушений зрения. Можно только думать о преобладающем значении того или иного фактора в конкретных условиях. Учителя должны следить за уровнем освещенности в классе, регулярно проводить беседы с родителями об организации занятий и профилактики нарушения зрения в домашних условиях. Однако, как показывают исследования, многие родители пренебрегают рекомендациями. Порой дети посещают несколько школ, занятий, кружкой, что ведет к чрезмерной нагрузке всего организма, в том числе и зрительного анализатора.
Смотреть похожие работы
Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Секреты семейной жизни пчел»
Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Что такое канзаши?»
Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Влияние музыки победы на патриотическое воспитание младших школьников»
Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Традиционные приветствия шорцев и телеутов: знакомство с культурой через слово»
Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Создание мультфильма своими руками»
Педагогика начальной школы
Исследовательская работа «Процесс изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий