Исследовательская работа «Особенности проявления агрессивности у подростков»

На сегодняшний день проблема подростковой агрессивности чрезвычайно актуальна. Нестабильное экономическое состояние в стране, снижение жизненного уровня, социальные кризисные процессы, все это влияет на психологию людей: возрастает тревожность, напряженность, озлобленность, прогрессирует жестокость и насилие. Статистика свидетельствует об увеличении уровня распространенности и многообразии форм аморальных поступков, преступности и других видов отклоняющегося поведения среди различных социальных групп населения. Особенно трудно в это время приходится подросткам. Ведь подростковый возраст — это период становления характера, именно в этот период окружающая среда оказывает влияние с огромной силой.

Актуальность проведенного исследования определяется, во-первых, уязвимостью подростка в силу особенностей его характера; во-вторых, именно в этом возрасте наиболее отчетливо проявляется проблема соотношения биологического и социального в человеке.

Объект исследования – агрессивность, как социально-психологический феномен.

Предмет исследования – проявления агрессивности у подростков и методы ее профилактики.

Гипотеза. Предположим, что агрессивность (агрессия и враждебность) подростков находится на уровне умеренной выраженности и требует коррекции, с целью снижения уровня агрессивности.

Цель работы — изучить явление подростковой агрессивности.

Задачи исследования:

1. Дать определения и разграничить понятия «агрессивность» и «агрессия».
2. Выявить причины и механизмы агрессивного поведения.
3. Выяснить, что представляют собой жестокость и агрессия как социальное явление.
4. Определить виды агрессии у подростков по опроснику уровня агрессивности А. Басс и А. Дарки.
5. Разработать и внедрить рекомендации по профилактике агрессивности у подростков.
6. Определить эффективность внедрения разработанных рекомендаций.

Выводы:

1. «Агрессия» – это определенные действия, причиняющие ущерб другому человеку. «Агрессивность» — это готовность к агрессивным действиям в отношении другого человека.
2. «Враждебность» — это сложное мотивационное состояние, а «агрессия» — детерминируемое этим состоянием поведение.
3. Различные формы агрессивного поведения во многом определяются факторами социального научения.
4. В ходе исследования проведенного в группе респондентов 11-12 лет в количестве 22 человека при помощи опросника А. Басс и А. Дарки мы выяснили, что виды реакций проявления агрессии и враждебности, рассчитанные в количественном выражении, находятся у подростков в пределах слабой и умеренной выраженности.
5. Гипотеза подтверждена частично. Так, на начальном этапе исследования мы определили, что уровень агрессии у респондентов слабо выражен (приближен к нижней границе умеренной выраженности), а уровень враждебности выражен умеренно.
6. Посредством внедрения в течении 6 месяцев разработанных нами рекомендаций нам удалось снизить средний индекс агрессивности в исследуемой группе респондентов с 57,5 баллов до 35,7 баллов, а средний индекс враждебности с 72,1 балла до 49,5 баллов.
7. Результаты проведенного исследования свидетельствуют об эффективности разработанных нами рекомендаций.