Автор: Стаценко Мария Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): ЧПОУ "Красноярский кооперативный техникум экономики, коммерции и права", группа ТА-2, специальность 43.02.10 Туризм
Научный руководитель: Фоминых Екатерина Алексеевна

Аннотация:

Известно, что процесс восприятия основывается на ощущениях. В зависимости от  предпочитаемой сенсорной системы выделяет четыре основные модальности восприятия: визуальную, аудиальную, кинестетическую и дигитальную. Каждый, обладая всеми модальностями восприятия, на самом деле использует с максимальной нагрузкой лишь одну – ведущую. Актуальность выбранной нами темы заключается в том, что понимание своей ведущей системы восприятия позволит более качественно усваивать любую информацию, понимать собеседника и более качественно доносить свои мысли до него. Это и послужило основой для определения цели и задач настоящего исследования.

Актуальность выбранной нами темы заключается в том, что понимание своей ведущей системы позволит более качественно усваивать любую информацию, понимать собеседника и более качественно доносить свои мысли до него.

Цель: определение характера восприятия информации на примере студентов, обучающихся на первом курсе техникума.

Для реализации цели работы, необходимо решить ряд задач:

  • проанализировать литературу по проблеме исследования;
  • определить модальности восприятия студентов, обучающихся на первом курсе техникума;
  • выявить тип восприятия, характерный для большинства студентов;
  • разработать рекомендации для студентов и преподавателей с учетом особенностей модальности восприятия.

Гипотеза: большинство студентов первого курса техникума лучше воспринимают информацию через визуальную и кинестетическую модальности, так как в соответствии со статистическими данными, эти модальности восприятия являются ведущими у большинства людей.

В ходе исследования были выбраны следующие группы методов:

  1. теоретические методы: изучение литературы по теории вопроса;
  2. эмпирические методы: сравнение, анализ; тестирование студентов на определение их типа восприятия по методике «БИАС-тест»;
  3. математические методы: математическая и статистическая обработка полученных в ходе исследования данных, метод визуализации данных.

В 1 главе говорится о сущности восприятия в психолого-педагогическом аспекте. Даны определение, характеристика свойств, основных видов восприятия. Также дана полная характеристика модальностей восприятия и переработки информации (репрезентативных систем). Во 2 главе научно-исследовательской работы приводится  исследование ведущих модальностей восприятия студентов, обучающихся на первом курсе техникума, а также анализ его результатов. В 3 главе даны рекомендации для студентов по восстановлению равновесия восприятия и методические рекомендации педагогам по учету особенностей типов восприятия обучающихся в процессе обучения.

Научно-исследовательская работа имеет стандартную структуру. Работа выполнена на 26 стр. и включает: введение; 3 главы основного текста; заключение; список используемой литературы – 10 источников и 2 приложения.

Содержание работы:

Автор предпочел не показывать работу на сайте.

Сведения о работе

Конкурс, в котором автор работы принял участие: Международный конкурс исследовательских работ молодых ученых​ High-level research 2018/2019​
Направление педагогики: Общая психология
Форма представления работы: Научно-исследовательская работа
Дата публикации работы: 04.05.2019

Занятое место: 2
Период подведения промежуточного результата: 29.04.2019-05.05.2019


Закрыть меню
×
×

Корзина