Главная Работы на конкурс Педагогика, психология, управление образованием
Научно-исследовательская работа «Особенности восприятия информации»
Автор: Стаценко Мария Александровна
Место работы/учебы (аффилиация): ЧПОУ "Красноярский кооперативный техникум экономики, коммерции и права", группа ТА-2, специальность 43.02.10 Туризм
Научный руководитель: Фоминых Екатерина Алексеевна
Известно, что процесс восприятия основывается на ощущениях. В зависимости от предпочитаемой сенсорной системы выделяет четыре основные модальности восприятия: визуальную, аудиальную, кинестетическую и дигитальную. Каждый, обладая всеми модальностями восприятия, на самом деле использует с максимальной нагрузкой лишь одну – ведущую. Актуальность выбранной нами темы заключается в том, что понимание своей ведущей системы восприятия позволит более качественно усваивать любую информацию, понимать собеседника и более качественно доносить свои мысли до него. Это и послужило основой для определения цели и задач настоящего исследования.
Актуальность выбранной нами темы заключается в том, что понимание своей ведущей системы позволит более качественно усваивать любую информацию, понимать собеседника и более качественно доносить свои мысли до него.
Цель: определение характера восприятия информации на примере студентов, обучающихся на первом курсе техникума.
Для реализации цели работы, необходимо решить ряд задач:
- проанализировать литературу по проблеме исследования;
- определить модальности восприятия студентов, обучающихся на первом курсе техникума;
- выявить тип восприятия, характерный для большинства студентов;
- разработать рекомендации для студентов и преподавателей с учетом особенностей модальности восприятия.
Гипотеза: большинство студентов первого курса техникума лучше воспринимают информацию через визуальную и кинестетическую модальности, так как в соответствии со статистическими данными, эти модальности восприятия являются ведущими у большинства людей.
В ходе исследования были выбраны следующие группы методов:
- теоретические методы: изучение литературы по теории вопроса;
- эмпирические методы: сравнение, анализ; тестирование студентов на определение их типа восприятия по методике «БИАС-тест»;
- математические методы: математическая и статистическая обработка полученных в ходе исследования данных, метод визуализации данных.
В 1 главе говорится о сущности восприятия в психолого-педагогическом аспекте. Даны определение, характеристика свойств, основных видов восприятия. Также дана полная характеристика модальностей восприятия и переработки информации (репрезентативных систем). Во 2 главе научно-исследовательской работы приводится исследование ведущих модальностей восприятия студентов, обучающихся на первом курсе техникума, а также анализ его результатов. В 3 главе даны рекомендации для студентов по восстановлению равновесия восприятия и методические рекомендации педагогам по учету особенностей типов восприятия обучающихся в процессе обучения.
Научно-исследовательская работа имеет стандартную структуру. Работа выполнена на 26 стр. и включает: введение; 3 главы основного текста; заключение; список используемой литературы – 10 источников и 2 приложения.
Смотреть похожие работы
Педагогика, психология, управление образованием
Научно-исследовательская работа «Применение сервисов искусственного интеллекта в языковом образовании»
Педагогика начальной школы
Научно-исследовательская работа «Способы формирования орфографической зоркости у обучающихся начальной школы»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика, психология, управление образованием
Научно-исследовательская работа «Твой почерк, роспись и характер»
Педагогика, психология, управление образованием
Научно-исследовательская работа «Как формируется имидж учителя в восприятии учеников»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Педагогика, психология, управление образованием
Научно-исследовательская работа «Создание мультфильма своими руками»
Педагогика, психология, управление образованием
Научно-исследовательская работа «Технологии обучения школьников способам физкультурно-оздоровительной деятельности»
Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы
Мероприятие завершено
Добавить комментарий