Исследовательская работа «Устаревшая лексика исторической трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов»»

Данная тема актуальна, так как собранный материал позволит современным школьникам правильно осмыслить художественную идею произведения, далеко отстоящего от них по времени.

Объектом исследования являются историзмы и архаизмы, составляющие пассивный словарный русского языка. Предметом исследования стали особенности устаревших слов, выявленных в трагедии «Борис Годунов» А.С.Пушкина.

Цель проекта: выявление в произведении устаревших слов и выражений и объяснение значения языковых фактов, затрудняющих понимание текста.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

1. выбрать устаревшие слова в рассматриваемом тексте;
2. определить значения устаревших слов и составить их картотеку;
3. выявить специфику функционирования устаревших слов в трагедии «Борис Годунов»;
4. наглядно представить результаты исследования в виде компьютерной презентации

Гипотеза. Истолкование значений устаревших слов позволит школьникам правильно понять идею произведения и авторский замысел.

Продукт:

• картотека устаревших слов трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов», позволяющая самостоятельно анализировать текст;
• компьютерная презентация.

Практическое применение: результаты данного исследования могут быть использованы на уроках литературы и русского языка при изучении трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов» и темы «Устаревшие слова»

Заключение

В ходе работы над проектом  я убедился, что роль устаревших слов в русском языке разнообразна. В произведениях художественной литературы историзмы и архаизмы помогают воссоздать колорит эпохи, а также являются средством речевой характеристики персонажей. Язык наших предков – необычайно красив и выразителен.

Произведение А.С. Пушкина «Борис Годунов» показало неразрывную связь прошлого и настоящего. В нем сохранились элементы, дающие самое яркое представление о национальном характере русского народа: детали быта, вплоть до еды и одежды, пейзаж, имена, характеры и социальное положение героев, описание жизненного уклада, особенности лексического строя языка. Наша гипотеза подтвердилась: истолкование значений устаревших слов позволило мне лучше понять идею произведения и авторский замысел.

В процессе исследования я научился проверять свои идеи, подбирать научную литературу по интересующему меня вопросу, проводить эксперимент. А главное, я составил Картотеку устаревшей лексики, которая позволит школьникам самостоятельно анализировать текст на уроках литературы при изучении трагедии А.С. Пушкина «Борис Годунов». Результаты данного исследования могут быть практически использованы также на уроках русского языка при изучении темы «Устаревшая лексика».