Главная Работы на конкурс Предметное образование Физико-математические дисциплины Исследовательская работа «Город Стерлитамак в задачах»

Исследовательская работа «Город Стерлитамак в задачах»

Автор: Сидорчева Влада

Место работы/учебы (аффилиация): Лицей №12 г. Стерлитамак Республики Башкортостан, 5 класс

Научный руководитель: Мухаметзянова Гюзель Равильевна, учитель математики

Наблюдая за одноклассниками, я заметила, что не все задачи вызывают у них интерес. Многие ученики не любят решать задачи, так как те задачи, которые имеются в наших школьных учебниках, им не интересны, а иногда и сложны для понимания. Анкетирование показало, что при решении задач ученики хотели бы узнавать что-то новое, а краеведческий материал заинтересовал их особенно. Поэтому я решила попробовать составить такие текстовые задачи, чтобы они были интересными, познавательными и доступными каждому ученику. Я решила составить задачи с использованием краеведческого материала, а именно задачи про историю нашего любимого города. Тем более, что в 3 года назад наш город Стерлитамак отпраздновал юбилей – 250 лет со дня  своего основания.

Цель моей работы создать сборник задач по математике с использованием краеведческого материала.

В ходе выполнения работы мной были решены следующие задачи:

  • провести анкетирование среди учащихся школы, чтобы выяснить проблемы в решении задач по математике;
  • собрать информацию в учебной, научно-популярной литературе и на сайтах Интернета по составлению математических задач;
  • изучить и подобрать необходимый краеведческий материал;
  • составить сборник задач;
  • создать электронное приложение к этому сборнику задач.

Мной использовались следующие методы исследования:

  • теоретические;
  • поисковые;
  • сравнение;
  • анализ;
  • обобщение;
  • наблюдение;
  • анкетирование.

Я считаю, что моя работа весьма актуальна. Так как текстовые задачи, основанные на краеведческом материале, выполняют множество функций:

  • воспитывают чувство патриотизма и привязанности к родному городу;
  • вызывают интерес к окружающему миру;
  • повышают мотивацию к изучению математики;
  • демонстрируют разнообразное применение математики в реальной жизни;
  • обучают умениям и навыкам исследовательской работы;
  • формируют умения и навыки использовать накопленные знания при изучении математики в социальной и гуманитарной деятельности.

Человечество уже много сотен лет решает задачи различного плана. Задачи ставила перед человеком природа, защита собственной жизни, постройка жилища. В зависимости от решения жизнь была то легче, то труднее. Много лет решению уделялось все внимание, но однажды возник вопрос: как же составить задачу. Существует несколько способов конструирования, их пять: обобщение, конструкция, частный случай, перефразировка, варьирование условий.

Результаты и выводы. Оказалось что составление задач — это совсем не простое, но увлекательное дело. Мне понравилось быть в роли автора пусть даже небольшого количества задач. Работая над составлением задач, я старалась работать по следующему плану:

  • каждую задачу сопровождала исторической справкой;
  • из исторической справки выбирала математическое содержание;
  • соблюдала, чтобы задача была интересной, понятной и звучала корректно с точки зрения, как математики, так и краеведения;
  • выписывала из исторической справки все числовые данные и устанавливала  зависимости между числами;
  • формулировала условие и вопрос задачи;
  • оформляла слайды  с иллюстрациями, соответствующими историческим фактам, на основе которых составлена задача.

Анализируя и сравнивая известные типы задач, я пополнила свой математический опыт. Цель моей работы заключалась ещё и в том, чтобы вызвать интерес к истории родного города. Надеюсь, составленные мной задачи помогут остальным повысить интерес к математике, окружающему миру и истории родного края.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Смотреть похожие работы

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Роль и значение чисел в нашей жизни»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Я считаю, что математика – это не только задачи, формулы и уравнения. Математика находится в тесной связи со всеми естественными, гуманитарными и другими науками, математические знания применяются в разнообразных сферах деятельности. Число – одно из...

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Математика от писателей»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Литература и математика – что может объединять эти далекие друг от друга области знаний? Литературу мы привыкли относить к гуманитарным наукам, а математика требует точности и конкретизации фактов. Казалось бы, нет ничего общего.  Но математика, так...

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Без света нет цвета, или почему в темноте все кошки серые?»

Многие из нас не раз слышали пословицу «В темноте все кошки серые». Обычно эту пословицу употребляют в сложных жизненных ситуациях, когда сложно понять кто прав, а кто виноват. Но что же означает это выражение в прямом смысле этого слова? Действитель...

Физико-математические дисциплины

Исследовательская работа «Нематематическая деятельность математиков»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

На внеклассном мероприятии по математике в 5 классе мне в руки попала книга Льюса Кэрролла «История с узелками», в которой собраны интересные истории, занимательные математические головоломки, увлекательные задачи и изящные парадоксы. Услышав фамилию...

Физико-математические дисциплины

Индивидуальный проект «Влияние электрического тока на организм человека»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

В современной жизни мы не можем представить себя без устройств, которые используют электрическую энергию. Но при этом нам не стоит забывать, что электрический ток несет огромную опасность для нас. Современный человек при использовании электроприборов...

Физико-математические дисциплины

Проект «История возникновения обыкновенных дробей»

Доступна к просмотру полнотекстовая версия работы

Первое знакомство с дробями прошло еще в раннем детстве, когда я угощал половинкой шоколадки своего друга, делил пополам яблоко с мамой. В разговоре взрослых слышал четверть второго, три четверти пятого или треть первого. О том, что это дроби, я не п...

Мероприятие завершено

Конкурс, в котором работа участвует

Направление

Форма представления работы

Дата публикации работы

25.04.2019